|
, 1995
한국문학통사3판, 조동일, 지식산업사, 1994 1. 원문 및 배경설화
2. 주요 논의거리
(1) 작자문제
(2) 제작시기
(3) 題名문제
(4) <공후인>의 설화에 등장하는 백수광부와 그 처 및 곽리자고와 여옥의 국적,신분문제
3. 작품 해설
|
|
|
해설
작품감상
영화사(서양)
영화사(동양)
작가론
2
작품감상
3
4
영화제작기초
전문용어해설
영화제작기초
작품감상
5
작가론
영화 개론
영화사
6
7
(2) 1학년 2학기
월
화
수
목
금
토
1
디자인과색채
영상조명디자인
영화분석
작품감상
촬영기
|
|
|
스포츠와 법, 김은경 저, 보경문화사 ▣ 들어가면서(서)
▣ 본론1
▣ 본론2
▣ 본론3
① 사건의 개요
② 사건의 분석
③ 사건의 논쟁점 (시장원리 vs 공공의 이익)
④ 각자의 관점 및 해결방안 모색
▣ 마치면서(결)
|
|
|
Ⅰ. 고전시가 공무도하가 작품분석
Ⅱ. 고전시가 구지가 작품분석
1. 거북과 머리의 상징적 의미
2. <구지가>의 주술성
3. <구지가>에 대한 견해
1) 의식요
2) 노동요
4. <구지가>의 상징적 의미
Ⅲ. 고전시가 정과정 작품분석
Ⅳ. 고
|
|
|
Ⅰ. 고전시가 구지가 작품분석
Ⅱ. 고전시가 공무도하가 작품분석
Ⅲ. 고전시가 어부사시사 작품분석
Ⅳ. 고전시가 원왕생가 작품분석
Ⅴ. 고전시가 황조가 작품분석
Ⅵ. 고전시가 도솔가 작품분석
참고문헌
|
|
 |
작품배경
3.2. 등장인물
3.3. 작품분석
3.3.1. 소재의 특징
3.3.2.<邊城>의 불안정성
|
|
|
분석 ………………… 16
[ 표-5 ] 문학 교과서 시점 유형 분류 ………………… 18
[ 표-6 ] 교과서에 수록된 윤흥길 작품 시점 분류 ………………… 31
[ 표-7 ] 시점 교육 학습 모형 ………………… 36
[ 표-8 ] 시점 교육 현황 ………………… 40
[
|
|
|
작품에 대한 분석적인 해설보다는 느낌을 끌어낸다.
○ 여러 가지 방법으로 낭송하는 가운데 자연스럽게 암송되는 것이 가장 바람직하다.
○ 좋은 시를 여러 번 읽는 기회를 제공하는 것이 중요하다.
○ 낭송을 할 때에는 어조, 성량, 속도, 띄
|
|
|
세익스피어의 생애
2. 작품연보
Ⅲ 4대 비극에 나타나는 인간의 내면심리
1. Shakespeare 비극의 본질과 특징
2. 4대 비극에 나타나는 인간의 내면심리
2.1 Hamlet
2.2 Othello
2.3 King Lear
2.4 Macbeth.
Ⅳ 요약 및 결론
참고문헌
|
|
|
작품 전편에서 이들 대부분이 시대적 배경으로 설정된다(두산백과사전).
.
이런 면을 고려하면 김시습은 그가 일찍부터 열독한 전등신화 등을 기반으로 세련된 소설적 수법과 작가 의식으로 풍성한 내적 장치를 갖추고 있는 작품을 창작했다
|
|
|
작품을 접하며 문화적 트렌드와 표현 방식을 폭넓게 습득했습니다. 독서는 이론적 지식과 비평 능력을 강화해 전시 기획 및 해설 업무에 유용합니다. 또한 꼼꼼함과 집중력을 요구하는 독서 습관은 자료 관리와 업무 정확성 향상에 기여합니
|
|
 |
해설 담당)
8. 포도청 : 학급의 질서를 담당하고 법률이나 약속을 어겼을 때 법원에 고소장을 만들어 제출함으로써 법률에 따라 심판 받게 한다.(청장,검사,포졸)
------------------------------------------------------------------------------------
모 듬 신 청 서
|
|
메뉴펼치기
