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한 가지 특징이 라고 보아야 할 것이다.
이런 점에서 우리는 일에서 경험을 얻고 일을 충실히 하며 일속에서 공부하는 근원적인 길을 개척하자는 것이 우리의 기본적인 일이요 그 특징이다..
4. 무시선(無時禪)에 이르는 수행
삼학 수행은 결
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공부가 중요 (대종경인도품8)
○ 평소에 착없는 공부를 많이 익히고 닦을 지니 재색명리와 처자와 권속이며, 의식주 등 착심이 많은 사람은 자유를 얻지 못한다(대종경천도품18)
Ⅵ. 향후 원불교 선(禪)의 과제
원불교 선법 연구의 현황과 결과
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선영·유정은(2001), 방과 후 아동보육시설 운영의 이론과 실제, 창지사
◎ 한국교육개발원(1997), 방과 후 교육활동의 활성화 방안, 연구보고서 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 방과후아동지도(방과후교육, 공부방)의 개념
Ⅲ. 방과후아동지도(방과후교육,
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공부훈련
1. ‘처음’부분 공부 요령
2. ‘가운데’부분 공부 요령
3. ‘마지막’부분 공부 요령
Ⅴ. 학습방법학습(기본학습훈련)의 자료이용훈련
1. 예습 과제의 해결을 위한 정보를 알아보는 데 사용할 수 있다
2. 소집단이 토의하면서
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선수학습
4. 후속학습
5. 정리
Ⅱ. 연구 내용
1. 내용 관련 지식
2. 교수 학습 방법
Ⅲ. 수업 개요
Ⅳ. 지도안
Ⅴ. 자료 - 1. 학습지 : 정리 및 평가자료로 활용.
※참고문헌 Ⅰ. 학습목표
1. 7차 교육과정과 관련된 항목
2. 8차 교육과정과 관련
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