|
|
|
|
공작의 진행에도 상당히 기여했다고 생각한다.
참고문헌
Eva Heller, 이영희 역, <<색의 유혹>> (예담, 2002)
강준만, <<한국 현대사 산책 1권, 2권>> (인물과 사상, 2003)
김대중 외, <<김대중 내란음모사건의 진실>> (문이당, 20
|
|
|
헤치기 시작한데에는 호기심에서부터였다. 즉, 탐정으로서의 이것에 무언가 음모가 있다고 생각하고 퍼즐 조각을 맞추는 과정이었던 것이다.
기자로서, 언론인으로서 무엇이 중요한가를 다시 한 번 생각해보는 영화다. 오늘날의 언론의 행태
|
|
|
도서관 http://www.nanet.go.kr/japan/index.html Ⅰ. 서론 - 일본 교과서 왜곡의 문제 인식
Ⅱ. 구체적인 교과서 왜곡 사례
1. 임나일본부
2. 삼국의 조공설
3. 임진왜란
4. 강화도사건
5. 동학농민운동과 청일전쟁
6. 정한론
7. 한일합병
8. 종
|
|
|
1. 27~152P까지 요약
1)제1편-학이
2)제2편-위정
3)제3편-팔일
4)제4편-리인
5)제5편-공야장
6)제6편-옹야
7)제7편-술이
8)제8편-태백
9)제9편-자한
10)제10편-향당
11)제11편-선진
12)제12편-안연
13)제13편-자로
2. 소감및 감상문
|
|
 |
공유압기술자 자기소개서1
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조
4. 지원동기 및 포부
II. 공유압기술자 자기소개서2
1. 자기소개(생활신조, 취미/특기, 성장과정, 가정환경 등)
2. 성격의 장단점
3. 성공 및 실패경험
4. 지원동기 및
|
|
메뉴펼치기
