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공업교육학회지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공업계 고등학교(공고)의 개념
Ⅲ. 공업계 고등학교(공고)의 특성
Ⅳ. 공업계 고등학교(공고)의 기준학과
Ⅴ. 공업계 고등학교(공고)의 교육과정편성 사례
Ⅵ. 공업계 고등학교(공고)의 현장실습교
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고등학교 이론·실습 통합교과 운영을 중심으로, 교육부 위탁 연구과제 보고서
충남서산농공업고등학교(2000) - 실업계고등학교 학교교육과정 편성·운영 모형 개발 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공업계 고등학교(공고) 교육과정의 특징
Ⅲ. 공업계 고
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고등학교 교육과정(1954-1981) -공업계, 1987 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공업계 고등학교(공고)의 의미
Ⅲ. 공업계 고등학교(공고)의 성격
Ⅳ. 공업계 고등학교(공고)의 선택중심교육과정
1. 기본 방침 및 학생 선택 과목 선정과 교과 개설 기준
1) 기
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공업영어 독해 능력
3. 교수방법 및 심리적 능력
4. 정의적 직업능력(Affective Work Competencies)
Ⅶ. 공업계 고등학교(공고)의 문제점과 개선방안
1. 학과별 선택교과별 문제점과 개선 방안
1) 금속과
2) 전기과
3) 전자과
2. 현장실습의 문제점
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고등학교에서의 효율적인 취업지도에 관한 연구, 군산대학교교육대학원 석사학위논문, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공업계 고등학교(공고) 직업교육의 개념
Ⅲ. 공업계 고등학교(공고) 직업교육의 목적
Ⅳ. 공업계 고등학교(공고) 직업교육의
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교육연구소.
조인수(2000). 장애인 전환교육. 대구대학교 출판부.
허석(2004). 정신지체 특수학교 고등부의 산업체 현장실습에 관한 연구. 석사학위논문, 가톨릭대학교교육대학원.
황운성(1998). 현직훈련을 통한 정신지체인의 직업적응과정 연구.
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고등학교의 시 교육 현장에서 대학 입시를 전혀 도외시할 수는 없지만, 대학수학능력 시험이라는 평가체제의 변화와 수요자 중심의 교육과정의 도입은 시와 시 교육에 대한 인식의 변화를 요구한다고 할 수 있다.
배움의 길에 왕도가 없는
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교육을 실시하면 좋겠다. 특히 고등학교 교과과목에 이러한 과목을 포함시킴으로써 중, 고등학교 시절에 부부생활, 아동양육, 아동심리, 아동발달 등에 대한 충분한 지식을 습득한다면 이는 아동학대를 예방할 수 있는 기틀을 마련해 주는 것
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교육’을 학교교육의 중심에 두어야 한다는 것이다.
사고중심교육이란 바로 ‘지력의 함양’을 의미하고, 지력의 함양이란 곧 ‘고등정신과정’(Higher Mental Process)의 함양을 뜻하는바, 본인은 이를 위하여 다음의 몇가지를 우리의 교육에 제
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교육현안 조사연구. 서울: 한국교육개발원.
교육부(1992). ‘국민학교 교육과정’, 교육부 고시 제 1992-16호.
교육부(1992). ‘중학교 교육과정’, 교육부 고시 제 1992-11호.
교육부(1992). ‘고등학교 교육과정’, 교육부 고시 제 1992-19호.
교육부(1997)
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기준이 다른데 같은 이름이라 하여 시대와 상관없이 전부 다 같다고 보장할 수 있는지 의문이 생겼습니다. 인터넷은 물론 여러 책과 논문들을 참고하며 직접 방문조사도 하였습니다. 애초에 얻고자 하였던 결과는 문화재를 통해 단위당 척 길
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현장 중심의 인재를 선호하기 때문에 이 분야 취업을 준비하는 구직자는 다양한 현장경험을 쌓아 취업에 도전하는 것이 유리하다. 주요 채용분야 분야는 연구기술 및 설계, 생산관리, 일반 사무, 영업직. 이중 연구기술 및 설계, 생산관리 채
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현장에서 직접 글을 써보고 싶다는 열망을 품게 되었습니다. 그러던 와중에 귀사의 인턴기자 모집공고를 보게 되었고, 평소 독자의 편에 서서 항상 올바른 언론문화를 선도하던 귀사라면 저의 오랜 꿈을 시작하기 위한 적합한 곳이라 생각하
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기준과 인성을 길러주기 위해 꼭 필요하다고 봅니다.
그 외에도 시간이 된다면 취미 활동으로 영화와 관련된 일을 하고 싶습니다. 단순한 영화감상뿐만 아니라 주체적으로 제작에도 참여해 보고 싶습니다. 이런 활동이 학과활동과는 관련이
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그 외에도 시간이 된다면 취미 활동으로 영화와 관련된 일을 하고 싶습니다. 단순한 영화감상뿐만 아니라 주체적으로 제작에도 참여해 보고 싶습니다. 이런 활동이 학과활동과는 관련이
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