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지식과 기술을 익혀, 산업발전에기여하고 자아실현을 성취할 수 있는 능력과 태도를 기르게 한다.
사. 제7차 교육과정시기의 공업고등학교 교육(2002~)
제7차 교육과정은 기초능력중심의 교육과정으로 고등교육단계의 직업교육기관과 연계된
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법칙 (naver.com)
교재-공업역학 P6~8 서론- 뉴턴의 법칙 이해
1. 뉴턴의 제 1법칙
:관성의 법칙
2. 뉴턴의 제 2법칙
:가속도의 법칙
3. 뉴턴의 제 3법칙
:작용 반작용의 법칙
4. 뉴턴의 만유 인력의 법칙
5.참고 문헌
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공업교육 평가의 개념의 종류
1. 공업 교육 평가의 특징
가. 기능과 수행능력의 평가를 중시
나. 평가내용의 다양성
다. 학습의 결과와 과정의 평가를 중요시
라. 평가 장면의 다양성
2. 공업교육 평가 개념
가. 교육관과 평가관
나. 검사
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며 보편적인 폭넓은 지식과 능력 및 태도를 갖추어 주도록 실시되어야 한다는 견해이다.
셋째 견해는 산업체가 필요로 하는 특정한 직업기능과 지식 및 태도를 길러야 한다는 견해이다.
Ⅲ. 공업교육의 유형
1. 직업준비교육(preservice vocational e
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사의 의식은 최근 공업고등학교 교육에서 일어나고 있는 큰 변화는 공고의 2,1체제전환에 따른 것이라고 볼 수 있다. 공업고교의 3년간의 수학 연한 중 2년은 학교에서 나머지 1년은 산업 현장에서 실무를 익히도록 하는 이러한 교육체제는 신
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교재관
1. 단원설정의 의의
2. 단원의 성격 및 구성
3. 단원의 목표
4. 다른 교과와의 연관성
5. 단원 내용의 조직
Ⅱ. 학생관
1. 선수학습
2. 단원 학습을 위한 설문 조사 분석
Ⅲ. 지도관
Ⅳ. 학습지도계획
1.단원의 목
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교재 편찬회,1989, 탐구당 p8～18
물리화학, 권오천외 6명, 1985, 보성문화사, p648～654
이화학대사전, 이화학대사전 편찬위원회, 1996, 집문사, p1055～1058
생물학, 김세권, 1996, 청문각, p120～127, p211～227
생물학, 레닌겔, 1982, 아카데미서적, p121～200
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느낌점.............................16
(부록Ⅰ)
국내 대표 기업의 6시그마 추진 system 사례 분석
(부록 Ⅱ)
세종공업(주) 품질보증부 6-시그마 프로젝트 완료 보고서
(부록 Ⅲ)
삼성종합기술원 6 sigma 연구혁신
◇ 6시그마 관련 용어 정리 ◇
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교재연구회, 2001, “환경과 인간”, 녹문당. 1. 서론
2. 지구온난화
2.1 지구온난화
2.2 온실효과
2.3 온실가스의 종류
2.4 지구온난화의 원인
2.5 지구온난화의 증거 및 현상
2.6 지구온난화에 대한 예측
3. 지구온난화에 대
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교재, 사단법인 한국유기농업협회
정진영외, 1992. 유기농업백과, 사단법인 한국유기농업협회
조완형, 2003. 친환경농산물 생산소비유통의 특성분석과 개선방향에 관한 연구. 박사학위논문, 고려대학교 대학원, 농업경제학과.
조완형, 2004. 친환
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공업화학
39
식품화학(및 영양)
73
환경화학
6
공학기초화학
40
양자화학
74
물리생화학
7
과학교육론
41
열역학
75
암생화학
8
과학교재연구 및 지도법
42
유기(약/합성)화학
76
의약화학
9
과학논리 및 논술
43
유기구조분석
10
기기분석
44
유기금속
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