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공연에서 환경이라는 것은 당연히 언어와 움직임 표정이라는것이 결국에는 들어나기 마련이다.이것을 과학적인 해설을 하자면 이론이라는것은 실체에 융합할수없는것이다.이론이라는것은 단지 그 무게를 실는것으로 판단이된다.
물리적
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과학연구소
정옥희 엄마가 된 아이들 인간과 복지
민무숙 김인순 1999 여학생 비행의 실태와 학교의 대응방안
http://www.moneytoday.co.kr/
http://dae7292.com.ne.kr/7st%20moral/71222.htm
http://www.iksung.org/
http://www.tdv.com.ne.kr
http://www.ya1318.or.kr
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이론과 실천방법론. 서울: 양서원.
고성혜,정진희,박진규(2002). 비행소년의 생활세계. 서울특별시·자녀안심운동 서울협의회.
김종서, 황종건, 김신일, 한숭희(2002). 평생교육개론(수정판). 서울 : 교육과학사.
김종서외(1993). 평생교육원론. 서울
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이론과 실제, 양서원, 1998.
5. 이소희 외 지음, 방과후 아동지도1(다중지능이론을 바탕으로 컴퓨터를 활용한), 케이앤비, 2001. Ⅰ. 다중 지능의 측정 도구
1. 초등학교 - Key학교의 프로젝트 접근법
2. 중학교 - 실천이 중심이 되는 실용적 지능
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과학상의 중요한 발견이나 창조는 별로 없었다고 볼 수 있으며, 레오나르도 다빈치의 수기(手記)에 나타난 견해를 근대과학의 예견(豫見)이라고 보았던 종래의 생각도 수정되고 있다. 최근의 연구에 따르면 레오나르도 다빈치의 기록은 중세
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