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학생의 성장, 생활환경의 변화, 학생의 스트레스 증대, 또한 감정을 억누르지 못하며 생각과 마음을 말로 잘 전달하거나 다른 사람의 이야기를 듣는 능력의 저하를 들 수 있으며 그 배경에는 규범의식과 윤리관의 저하, 인간관계의 희박성, 가
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학생의 성장, 생활환경의 변화, 학생의 스트레스 증대, 또한 감정을 억누르지 못하며 생각과 마음을 말로 잘 전달하거나 다른 사람의 이야기를 듣는 능력의 저하를 들 수 있으며 그 배경에는 규범의식과 윤리관의 저하, 인간관계의 희박성, 가
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중심의 학습 효과를 더욱 배가시키기 위하여 학생들로 하여금 학교 혹은 교실에서의 컴퓨터 사용에 대한 규칙들을 자신들이 직접 참여하여 제정하는 활동이 보장되어야 한다고 그는 주장하였다. 또한 각 교과목에서 컴퓨터 사용과 관련된 제
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학생의가족기능과정신건강과의관계연구”, 정신간호학회지
pp.352-367, 2001.
보건복지부 “국민건강영양조사”, 보건복지부 2006.
최 장원 김 희진 “가정폭력이 청소년의 정신건강에 미치는 영향 자아개념의 매개효과를 중심으로”, 한국청소
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정기간 교육을 거쳐 직업탐색, 진로정보제공, 학생고충처리 등의 역할을 맡도록 하는 등 학생상담자원 봉사제를 적극 추진하고 있는 청소년 대책은 무척 바람직하다고 생각이 들며, 이것이 나중에 흐지부지 되는 일이 없도록 더욱 적극적으
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정착하는 것이 어렵다는 점
4. 상담이론에 대한 신학적 갈등의 문제
Ⅵ. 개인상담의 사례
1. 1st session : 인터넷 사용조사
2. 2nd session : ID 및 주요 사용 분야에 대한 상담
3. 3rd session : 게임(채팅, 섹스)중독의 유형
1) 1단계 : 인터넷에 빠져들
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당하는 아이들」 서울. 청소년 대화의 광
장
5.강진령, 유형근 공저 「집단괴롭힘」1998 .학지사
6.조결자외 공저 「가족 중심의 아동간호학」1997 현문사
7.인터넷 싸이트http://user.chollian.net/r 김덕실의보건소
8.청소년상담 싸이트 이용.
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학생생활지도) 관련 시사점
1. 자신에 대한 올바른 이해
올바른 정체감 형성과 각자의 고유한 개성을 파악하기 위하여 정확한 자기 이해가 이루어 져야 한다.
2. 잠재력의 개발
가능성과 잠재력을 발휘할 수 있도록 다양한 교육적 경험을 제공
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정의
3. 공감과 유사개념, 동정
4. 공감의 의의
1)공감이 필요한 이유
2)공감의 치료적 효과
3)상담에서의 공감의 역할
5. 공감의 수준
1)기본적 공감
2)높은 수준의 공감적 이해
3)공감의 5수준
6. 공감의 측정
1)그림-이야기 척도
2)질문지법
3)생체
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정을 위한 집단상담프로그램. 서 강대학교 학생생활상담연구소.
심혜숙(1999). 성격유형과 진로탐색. 서울: 한국심리검사연구소.
안 매(2002). 진로의사결정프로그램을 활용한 집단상담이 고등학생의 진로결정에 미치는 영향. 이화여자대학교
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