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저 | 교육과학사 | 2015.02.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 개념 주요 내용
2. 구성주의의 목표와 방법
3. 삐아제와 비고츠키, 부루너 이론의 공통점과 차이점
4. 교사로서 내가 적용하고 싶은 이론 설명
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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이론
1. 배경
2. 내용
1) Piaget이론의 기본개념
2) 인지발달 단계
3. 교육적 적용 및 시사점
Ⅲ. Vygotsky의 인지발달이론
1. 배 경
2. 내 용
3. Vygotsky 이론의 교육적 적용 및 시사점
Ⅳ. Piaget이론과 Vygotsky 이론의 차이점
1.공
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이론의 의의와 교사의 역할과 교육의 의미
2) 앞으로 교육이 나아갈 방향
3) 피아제 이론의 비판
Ⅲ. Vygotsky의 인지발달이론
1. 배 경
2. 내 용
3. Vygotsky 이론의 교육적 적용 및 시사점
Ⅳ. Piaget이론과 Vygotsky 이론의 차이점
1
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이론의 의의와 교사의 역할과 교육의 의미
2) 앞으로 교육이 나아갈 방향
3) 피아제 이론의 비판
Ⅱ. Vygotsky의 인지발달이론
1. 배 경
2. 내 용
3. Vygotsky 이론의 교육적 적용 및 시사점
Ⅲ. Piaget이론과 Vygotsky 이론의 차이점
1
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교사의 이론과 실천에 관한 고찰: bottom-up 관점을 중심으로」,『디지털융복합연구』제15권 제6호. Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달심리학 이론
2. 성숙주의 이론과 행동주의 이론의 공통점과 차이점
3. 내가 현장에서 적용하고 싶은 이론
Ⅲ.
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