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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고
1) 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의
2) 내가 내린 교육공학의 정의
2. 교육공학의 다섯 가지 주요
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인재활공학이란
2. 장애인재활보조기구란
3. 장애인재활공학이 만들어 낸 장애인재활보조기구의 기능
1) 고정식 상하지 운동치료기
2) 시각장애인의 독립보행을 위한 촉각지도기
3) 어깨재활로봇
4.
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화면, 컴퓨터 프로그램과 같은 것이 아니다.”
보다 본격적으로 공학의 의미를 수업에 적용하여 교수공학의 정의를 시도한 대표적 학자인 하이니히에 의하면,
“교수공학은 수업과 학습이라는 실제적 과제를 해결하기 위하여 인간 학습에 관
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자 중심의 접근되고, 개별화 학습의 지향, 각종의 정보공학 활용의 증가 추세가 예견되어 진다. 또한 교육공학은 앞으로 학습자의 지식을 구성해 주는데 도움을 줄 것 이며,학습자가 무엇을 알고, 무엇을 모르며, 무엇을 배워야 하는지를 지적
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건강보험 가입자 또는 피부양자로서 장애인복지법에 의한 등록 장애인을 대상으로 보조공학기기를 지원한다.
③보건복지부
생활이 어려운 저소득 장애인에게 일상생활의 편의 증진 등을 위한 재활보조기구를 교부함으로서 이들의 생활능력
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교사는 많은 교수매체를 제작하는 편이다. 그러한 교수매체를 제작하는데 있어서 교육공학을 활용할 수 있다.
3) 활용영역의 유아교육 현장에의 적용
활용영역은 설계영역과 개발영역을 통하여 개발된 교육용 프로그램이나 매체를 어떻게 하
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책을 모색한다. 가령 제조업체의 생산성 향상 업무를 담당하고 있는 산업공학기술자는 생산성에 영향을 미치는 다양한 요소들을 통합하여 바라보며, 모든 요소들을 고려했을 때 최적의 생산성을 가져올 수 있는 방안을 제안한다. 예를 들면,
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프로그램을 많이 활용한다.
5) 컴퓨터 보조수업의 전망
컴퓨터는 정보공학의 눈부신 발전과 더불어 앞으로도 계속 확장되어 우리의 삶에, 우리의 교실에서 널리 활용될 전망이다. 특히 요즈음에 진행되고 있는 칩의 개발, 비디오디스크의 개
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』. 좋은 소프트
한동일외(1987). 『교육방법 및 교육공학-체계적 접근』.우신문화사
차대운(1999). 『정보화사회와 사회변화』. 세종출판사
교육부(2000). 『초등학교 교사용 지도서』. 대한교과서(주).
교육부(2000). 『초·중등학교 정보 통신 기
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보통사람과 같이 예술에서 감동을 받는 것만으로 만족하기에는 무엇인가 부족하다. 단지 공학도이기 때문에 이해가 안되고 어렵다는 인식을 버려야 한다.
이를 위한 가장 좋은 훈련방법은 예술작품을 보고, 듣고 그것을 하나하나 부품처럼
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