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공학회이러닝학술세미나
배현기(2005), E-learning, u-러닝 사회와 학교교육, 세진사
배수진(2002), 교육 패러다임 변화에 따른 주요 e-Learning 업체의 전략, 정보통신정책연구원
이인숙(2000), e-러닝, 서울 : 문음사
콘텐츠미디어닷컴(2005), e러닝+
한
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이러닝에서의 협동학습은 웹 2.0 개념을 기반으로 연구하고 있다. 웹 2.0의 근본개념은 사용자가 직접 참여하고 이끌어가는 문화, 집단 지성, 정보의 공유 등으로 블로그에서 주로 사용되던 매우 간단한 배급(RSS)이나 트랙백, 그리고 비동기 자
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1-1 강의소개
1-2 글쓰기의 기초
2-1 기술보고서의 정의및특징
2-2 기술보고서작성시 고려사항
3-1기술보고서의 전체적인 형식
3-2전체적인 형식
3-3실험보고서작성법
4-1이력서 및 자기소개서 작성
4-2 조사 보고서 작성
5-1 보고서작성
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운 자원을 만들어내는 것을 말한다. 공개된 학습자원을 집단지성과 혼합하여 새로운 이러닝 학습 환경을 구성하여 부가가치를 창출하는 것이다. 마지막으로 지금까지의 이러닝은 인지적 영역의 학습에 치중되었다.
그러나 사회적 네트워킹
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이러닝(e-learning)
① 한국교육학술정보원 (http://www.keris.or.kr/)
② 이러닝정보공유시스템 (http://www.kelric.or.kr/)
③ 이러닝가이드 (http://www.elearn.or.kr/)
2. 비러닝(b-learning)
① 교육개발센터 (http://ctl.ysu.ac.kr/webzine3/e-learning.html)
② 청담어 학원 (http://g
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이러닝 교육이 많이 활용되고 있습니다. 하지만 기존 이러닝 교육은 ‘일방향적 지식전달’이라는 한계가 있어 교육생의 집중도가 떨어진다는 단점이 존재합니다. 이를 극복하기 위해 최근에는 AI, 빅데이터 등 다양한 IT 신기술을 접목한 에
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세상입니다. 저는 이런 세상에서 교육을 설계하여 공급하는 교육의 매개자가 되고 싶습니다.
제가 생각하는 학습이란 혼자 하는 것이 아닙니다. 교수설계자나 교수자, 튜터들과 함께 하는 것으로 생각합니다. 그래서 저는 교육공학을 전공한
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