|
혹은 태도 평가 기준의 합리성
4) 정의적 영역의 평가 방법
3. 행동적 영역의 평가
1) 관찰에 의한 평가
2) 자기보고에 의한 평가
Ⅴ. 도덕과평가(도덕교육평가)의 문제
Ⅵ. 향후 도덕과평가(도덕교육평가)의 방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
활용한 활동, 요리활동, 미각활동 중 하나를 선택하여 유아를 위한 식생활 교육 활동을 계획하시오(1개).
1) 요리활동을 계획한 이유
2) 요리활동을 통한 식생활 교육의 목표
3) 활동 내용 (대집단
|
|
|
과 내용에 부합할 수 있게 영역별주제별로 분류하여 정리함으로써, 학생들로 하여금 사이버공간을 효율적으로 활용할 수 있게 한다.
나. ICT(정보통신기술) 영상물과 북한에서 제작한 영상물을 중심으로 해서 북한 실상에 대한 객관적이고 신
|
|
|
교수?학습 계획
2. 자료 준비
3. 교수?학습 지도
1) CD-ROM 타이틀 적극 활용
2) 열린 학습 및 수행 평가 실시
3) 포트폴리오 제작물 활용
4. 수준별 교육과정 운영
Ⅲ. 영어교육(영어수업, 지도)과 노래
1. 영어학습에서의 노래의 효과
2. 교과
|
|
|
활용 교수전략에 관한 연구」. 연세대학교 교육대
학원 석사학위청구논문
전기훈(2002). 「인터넷 활용 문제중심학습이 학업성취 수준에 따른 정보화 능력과
파지효과에 미치는 효과」. 인천교육대학원 석사학위 청구논문
오만록(1999). 「구
|
|
|
과정의 내용과 심화 과정의 내용을 제시하고 있다. 학년별 내용을 단원별로 구분하여 진술하고, 각 단원에는 먼저 단원별 학습 내용의 구조를 제시하고, 중 단원별로 기본 과정과 심화 과정의 내용을 기술하고 있다. 심화 과정의 내용으로 보
|
|
|
내용-----------------------------------------P. 5
3. 방법-----------------------------------------P. 6
Ⅱ. 우리나라와 외국의 영어과 교육과정------------------------P. 7
1. 우리나라의 교육과정---------------------------------------P. 7
2. 외국의 영어과 교육과정-------------
|
|
|
과 후 시간을 이용한 교육방송 방영
1) 방영시간
2) 방영장소
3) 운영방법
3. 교육방송 가정학습 실시
1) 사전활동
2) 전개 활동
3) 정리 활동
Ⅱ. 기술가정과 만들기학습능력신장 사례
1. ICT활용 교수?학습 자료 적용
1) ICT활용 수업
2)
|
|
|
교수법이 있을 것이고, 이런 수업 방법들은 각기 다른 장점과 한계를 가지고 있다. 따라서 교사가 수업 목표와 학생의 수중, 환경, 시간과 설비 등을 고려하여 여러 수업 방법 중 하나를 선택하든지 또는 몇 가지를 혼합하여 활용할 수 있을 것
|
|
|
내용을 어떻게 효과적으로 전할 것인지에 관한 지도와 멀게는 교수환경에 대한 개발-멀티미디어 자료, 의자와 책상의 배치, 교육용구들의 개발 등까지 교사들에게 방향을 제시하고, 아이디어를 자극하는 역할을 한다. 이러한 이유에서 교육
|
|
메뉴펼치기
