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학습이론, 교육과정을 통칭하는 총체적인 유아교육 체제로서 프로젝트 중심의 학습방식은 레지오에서 활용하는 여러 가지 교수법 중의 하나에 해당한다.
2) 학습 원리의 차이
프로젝트 접근법에서는 진보주의 교육이론에 기초하여 통합적 교
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과 연계하여 지도할 수 있다.
2) 법과 양심, 도덕의 상호보완성을 알도록 지도할 수 있을 것이다.
3) 가치갈등활동을 통한지도를 할 수 있다
4) 갈등이유를 분석하고 화해방법을 마련할 수 있을 것이다.
5) 도덕적 갈등상황을 NIE학습등을 통하
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과정과 방법 중 어느 하나를 중심으로 구조화하는 것이다. 나선형 교육과정은 학습자들로 하여금 기본적인 아이디어에 통달하게 하고 그 아이디어를 점점 더 복잡한 형식으로 다룰 수 있도록 하며, 교육내용에 대한 이해를 깊게 하고, 교육과
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, 삼지원, 2001
송지현, 《문학교육의 본질과 방법》, 푸른사상, 2003
한철우, <문학독서 교육의 전개와 방향>,《독서연구》제12호, 한국독서학회, 2004 1. 문학독서 과정의 이해
2. 문학독서 교수-학습에서의 소통
참고문헌
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분석력
5. 종합력
6. 평가력
Ⅲ. 고급사고력의 형태
1. 탐구력
2. 의사결정력
3. 창조적 사고력
4. 비판적 사고력
5. 메타인지
Ⅳ. 고급사고력학습의 과정
1. 이야기 자료 읽기
2. 토론주제 정하기
3. 토론문제 기초 탐색
4. 토론하기
5.
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과 서점에 가요
2) 가족 독서 신문을 만들어요
3) 독서 명언을 찾아보아요
4) 독서 명언으로 책갈피를 만들었어요
Ⅴ. 독서교육(독서지도) 프로그램의 효과
Ⅵ. 독서교육(독서지도) 프로그램의 내용
1. 독서학습 모형의 구안?적용
2. 독서
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도덕군주론 : 고대 유가의 聖王論 (Moral Monarchism : an Ancient Confucian’s Sage King(Sheng-Wang, 聖王)) ,2006
조선후기 성리학적 군주론 연구 (A Monarchical View of the Later Era of Choso˘n)
조선후기 통치이념의 구조적 분석, 김미림, 1999
조선왕조의 유교정치와 왕
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때문에,「도덕」3～4학년에서는 이를 발전시켜 도덕적 가치규범에 대한 이해의 심화와 초보적인 가치 및 도덕적 판단력의 육성, 그리고 도덕적 실천성향과 행동 습관 형성에 중점을 두었다.
그리고 중고 도덕과에서는 초등학교까지 각 학년
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과 나이와 성이 비슷한 모델 등이 모델링을 촉진한다.
Ⅴ. 결 론
본문에서 살펴보았듯이 Bandura의 사회학습이론은 모방행동학습에 대한 앞선 접근들에 대한 분석으로 시작되었다. 그의 관점에서 볼 때 행동주의자의 패러다임은 모방학습을 단
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도덕성발달
1) 도덕성 발달
2) 도덕성발달을 설명하는 이론
3) 사회학습이론
4) 도덕성발달과 영향요인
3. 친사회적 행동
1) 친사회적 행동
2) 친사회적 행동을 설명하는 이론
3) 친사회적 행동
4. 또래관계
1) 또래집단
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