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방법, 규칙 등 운동 기능 학습에 관련된 지식에 대한 학습을 하는 단계이다.
2) 탐색 단계
학습자 자신이 주어진 과제를 탐색하며 운동 기능을 부분적으로 나누는 단순한 기능의 연습과정이다.
3) 발전 단계
자기 평가 및 급우들과의 비교를 통
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평가
도덕적 행동의 평가 방법으로서 자기보고의 방법은 아동이 솔직하게 답한다면 도덕적 행동을 정확하게 평가할 수 있다. 뿐만 아니라, 아동 스스로도 자기보고를 하는 동안에 자신의 행동을 돌이켜 볼 수 있기 때문에 교육적인 효과도 동
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학교 학생들의 인식개선을 위한 지속적인 장애이해 교육실시와 교과서 내 장애관련 용어 및 교육내용의 수정·보완 자료의 개발·보급한다.
- 교과서 개정 시 관련 수정·보완내용이 반영되도록 함
통합교육 환경에 적합한 교수-학습 자료의
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정보가 수집된 상태)
숙지된 협동 학습 체계에 의한 협동 학습 기술에 의거하여 수행
교사의 협동 학습 조정 활동하기
상황에 따라 적절한 유형을 선택할 수 있고, 과목과 주제에 따라 적합한 시기에 시행
협동 학습의 평가 및 보상
이미 수립
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과 공리성의 만남」 서광사
존 스튜어트 밀 지음 / 이을상 옮김 「공리주의」 지만지
교육과학기술부 집필진,「초등학교 교사용 지도서 - 도덕 5학년」, 교육과학기술부 2008
손경원 교수님 자료 <공리주의>, <◎밀> Ⅰ. 공리주의 주
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교수법, 서울 : 학문출판(주), 1998
이재희 - 초등학교에서의 영어 듣기 지도 및 평가 모형, 영어교육 48, 1948
최진황 - 영어과 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 한국교육과정평가원, 2000
한국교육학술정보원 - 영어과에서의 ICT 활용 교육
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과적으로 사용할 수 있는 실질적인 교수-학습 방법이 개발되어야 한다. 지금까지 살펴 본 멀티미디어 활용의 두 가지 가장 큰 범주인 멀티미디어 프로그램의 활용, 통신망을 활용한 우편 시스템 및 인터넷의 활용 등 첨단 매체의 교육적 활용
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정보만 제공하는 곳으로 변화해야 한다든지 혹은 폐지되어야 할 산업사회의 흉물이 아니라, 자율성을 확보하여 교육적 가치를 탐구하며, 기본적인 도덕률의 습득과 올바른 사회적 관계의 형성, 삶에서 필요한 기술과 지식 및 가치 습득을 담
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학습(토론수업, 토의수업)의 단계별 유의점
1. 도입 단계
2. 토론준비 단계
3. 토론활동단계
1) 찬반양론형으로 학급 내 실시간 토론일 경우
2) 의견통합형으로 비실시간 토론일 경우
4. 토론정리평가 단계
Ⅵ. 결론 및 시사점
참고문헌
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과업중심 교수법을 활용하면 다음과 같은 교육적 효과가 있다.
1) 과업을 사용하는 것은 학생들의 동기를 유발하고 학생들이 수업에 적극적으로 참여하도록 자극하여 활발한 상호작용 활동이 이루어진다.
2) 과업은 학습자들이 알고 있는 다
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