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과 일본 국내에서도 사회 문제화되고 있는'원조 교제',인터넷을 통해 해외에 범람하고 있는 아동포르노를 규제하는 첫 법률로서 18세 미만의 아동(청소년)을 대상으로 한 「아동 매춘 금지법안」을 가결·성립시켰다.
<경향신문>1999년 5월
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학습수준이 교육개혁을 하는 사람의 수준이 아니라 배우는 학습자에게 맞추어서 학습자들이 이전보다는 더 효과적이 학습이 될 수 있도록 생각을 해야 할 것이다.
6. 교수와 교사
교사가 학생에게 정보를 제공해 줄 수 있는 방법에는 어느 정
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도덕적 이야기를 활용한 인격의 함양 방안이 어떤 의의와 효과가 있으며, 이를 우리의 도덕과 수업에 적용할 때 그 적절한 방안은 무엇인가에 관한 것이다.
최근의 인격교육에서는 이야기에 내포된, 우리가 배워야 할 교훈적 가치는 물론 인
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과 같은 고등 정신 기능의 발달, 아이디어와 행동의 인과 관계 이해, 자기 주도적인 학습에의 참여를 목표로 설정할 때에는 대안적인 교수 모델이 필요하게 된다. 오늘날 구성주의자들은 이 점을 중시하고 있다. 도덕교육에서의 구성주의적
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과’를 보고자 시도하였다.
3. 도덕 공동체 형성을 위한 봉사활동 학습의 실행 절차
1) 준비(preparation)
준비 단계는 봉사활동 학습을 위한 구체적인 활동들을 특정한 학습 결과들과 연관시키며, 나아가 그러한 활동들을 학생들이 수행할 수 있
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교육이란 지식을 무조건 전달해서만 되는 것이 아니라 어린이들의 인지수준도 고려해야 할 것이고, 어린이가 스스로 학습할 수 있는 환경을 구성해야 한다는 것을 제시하였기에 중요한 의미를 갖는다.
4. 콜버그의 도덕교육 이론과 교육적
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도덕적 교실 분위기이다. 이러할 때 학생들은 안정된 교실분위기 속에서 효율적이면서도 자율적으로 사회 도덕적 발달을 해 나갈 수 있을 것이다.
다시 말해, ‘신병 훈련소’, ‘공동 사회’, ‘공장’과 같은 극단적인 모형으로가 아닌 서
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수업 재구성
단원 : 3학년 4단원. 너희들이 있어 행복해
차시: 1/3
학습 목표: 친구들과 사이좋게 지내는 방법을 알 수 있고 실천할 수 있다.
중심 활동: 가상의 역할을 생각해보고 활동
수업 모형: 배려 모형
도덕적 문제를 상호 관계의 측면에
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교육
도덕수업 중 많은 단원에서 플래시를 활용하여 수업을 할 수 있다.
선정 이유
1) 즐거운 수업을 위한 새로운 방향성을 제시해 준다.
2) 시청각 효과로 인해 학습지보다 효과적으로 제시될 수 있다.
3) 많은 내용을 이해하기 쉽게 전달할 수
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위한 도덕과 교육원론』, 인간사랑
cafe.daum.net/windymoraledu Ⅰ. 이론 선정 이유
Ⅱ. 이론 분석
1. 칸트의 윤리사상과 도덕교육론
2. 흄의 윤리사상
Ⅲ. 사례 제시 및 분석
Ⅳ. 교수 방법 및 교육적 적용
Ⅴ. 맺음말
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