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위한 도덕과 교육원론』, 인간사랑
cafe.daum.net/windymoraledu Ⅰ. 이론 선정 이유
Ⅱ. 이론 분석
1. 칸트의 윤리사상과 도덕교육론
2. 흄의 윤리사상
Ⅲ. 사례 제시 및 분석
Ⅳ. 교수 방법 및 교육적 적용
Ⅴ. 맺음말
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두 인간 상호 간에 대해 우리가 지고 있는 의무들에서 도출된다고 본다.
4.참고문헌
(심상태, 물리적 환경과 생명, 생명 문화 연구소 제1회 세미나 자료집. 1993, p.3)
(진교훈, 생태학적 위기와 윤리학의 상관성에 관한 연구(사회와 사상 10집), 서
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두 인간 상호 간에 대해 우리가 지고 있는 의무들에서 도출된다고 본다.
4.참고문헌
(심상태, 물리적 환경과 생명, 생명 문화 연구소 제1회 세미나 자료집. 1993, p.3)
(진교훈, 생태학적 위기와 윤리학의 상관성에 관한 연구(사회와 사상 10집), 서
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학자 모두에게 매우 시급한 과제일 것이다.
참고문헌
김종술 - 대학과 중용을 통해서 본 공무원 윤리관 : 현상학적 해석, 한국행정학보 25(4), 1992
임의영 - 행정학의 규범적 논의의 형성계기로서 왈도의 정체성위기론에 관한 일고찰, 한국행정
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이론 재설정을 통한 위기예방 전략 비교, 한국산업경영학회, 1999
◈ 차성환, 막스 베버와 근대의 의미 세계, 학문과사상사, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 경영학자(경제학자) 페이욜
Ⅲ. 경영학자(경제학자) 간트
Ⅳ. 경영학자(경제학자) 테일러
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