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DBAE에 대한 비평적 고찰, 미술교육논총 제2집 p. 33, 한국미술 교육학회, 1993, 서울
한국미술교과 교육학회, 미술교육학, 교육과학사, 2000
외국 서적 참고
Wilson, B. The quiet evolution, Los Angeles, CA, The Getty Education Institute for the Art (1997)
Greer, W. D. Art as
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학문적 성과를 이루어 내었고 경상좌도를 중심으로 퇴계학파를 형성하였다. 남명의 학문도 주자학 중심이 아닌 여러 학문의 융화와 발전이라는 점에서 높이 평가되고 경상우도를 중심으로 남명학파를 형성할 정도로 융성하였다. 또한 남명
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과 석사학위논문(2000). 김윤명, "컴퓨터 범죄의 문제점과 개선 방안", 한국통신(1996).
4. 한국전산원, "컴퓨터범죄 및 오남용 사례현황 분석", 한국전산원 연구개발결과 보고서,
부록5 (1996).
5. 권기정, "정보범죄의 종류와 방지방안", 정보화 사
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컴퓨터 버전이다. 유아교육기관 컴퓨터에 훌륭한 보조 장치로 기여할 수 있다. 특히 어린유아들이 컴퓨터와 처음 친해지게 하는데 유용하게 사용될 수 있다.
(5) USB 포트
USB 는 최대 127개의 주변기기를 연결할 수 있기 때문에 유용하다. USB 포
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과 창의적 교수법, JamesA. Smith, 교육과학사, 1998.
현대교육평가의 이론과 실재, 양서원, 1999, 강승호외
교수학습방법의 이해. 김광자. 집문당. 2000
www.education.korea.ac.kr 구체적 교수목표로서의 행동목표
①관찰될 수 있는 행동으로 표현되어
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Computer Interaction이고 뒤의 HCI는 Human Computer Interface이다. 인터랙션이 반드시 인터페이스만을 말하는 것은 아니기 때문에 인터랙션과 인터페이스라는 말을 구분해서 사용한다. 바꿔 말하면 HCI의 모든 분야가 인터페이스에 관련한 것만은 아니라
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컴퓨터의 효과적 이용이 비단 기술적이고 기계적인 차원에서만 접근할 문제는 분명 아니다. 궁극적으로 컴퓨터를 이용하는 주체, 그리고 컴퓨터가 이용되는 환경에 대한 거시적인 안목이 필요하다. 특히 소프트웨어와 하드웨어의 구분없이
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표현 뿐만 아니라 미술이해와 감상을 강조.
둘째, 교사의 적극적인 지도와 수업, 교육과정을 매우 강조.
셋째, 미술의 독자성을 강조하여 미술의 본질적 가치와 미술교육을 학문의 체계로 세우는 데 기여함.
5) 부정적인 측면
첫째, 미술교육
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컴퓨터 보조 수업의 특징
ꊳ 컴퓨터 보조 수업의 유형
1. 개인 교수형
2. 반복연습형
3. 모의 실험형
4. 게임형
ꊴ 효과적인 코스웨어 선정 및 평가
ꊵ 코스웨어 개발 과정
ꊶ 컴퓨터 화면설계 원리
ꊷ 코스웨어
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와 이해》미진사, 1989. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 아동화에 대한 제 이론
1) 발달 심리학적 관점
2) 정신 분석학적 관점
3) 지능론적 관점
4) 지각론적 관점
2. 아동화의 표현특징
1) 자기 중심적 표현
2) 의인화적 표현
3) 투시적 표
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