|
내용
1. 초등학교의 재량 활동
2. 중학교의 재량 활동
3. 고등학교의 재량 활동
Ⅷ. 재량활동의 실천활동
1. 재량활동 학습 일반 모형 적용
1) 준비 활동
2) 중심 활동
3) 정리 활동
2. 재량활동 교육을 위한 교원 연수
3. 재량활동 교육을
|
|
|
제7차교육과정 개정에 따른 수준별 교육과정 편성 및 운영 방안에 관한 연구, 1997
한국교육개발원 / 제7차 교육과정에서의 중등학교 수준별 수업 방안 연구, 1998
홍천여자중학교 / 수준별 이동수업을 통한 교수·학습 지도방법 개선, 1997 Ⅰ.
|
|
|
내용
1. 성격과 유형
2. 단계의 수 와 운영 방법
3. 단계형 수준별 교육과정 평가
Ⅴ. 고등학교 영어과(영어교육)의 단계형 수준별교육과정 편성운영
1. 단계형 교육과정의 편성?운영
2. 심화?보충형 수준별 교육과정의 운영
Ⅵ. 고등학교
|
|
|
7차 수학과 교과용 도서의 사용 방향
ⅵ. 한국교육개발원·교육과정개정연구위원회(1997), 제7차 교육과정에 의거한 교과용 도서 개발 지침 연구, 한국교육개발원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교과용도서의 특징
Ⅲ. 교과용도서의 변화
1. 달라진 내용
|
|
|
, 음악교육)의 지역화
Ⅵ. 음악과(음악수업, 음악교육)의 문제점
1. 평가를 위한 시간이 절대적으로 부족하다
2. 다루어야 할 내용은 많아지고 수준은 높아졌다
Ⅶ. 음악과(음악수업, 음악교육)의 교수학습방법
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
내용과 학습경험의 선정
5) 학습방법의 구안
6) 수업시간 배정과 수업시기 선택
7) 학습매체의 선정
8) 평가계획 수립
Ⅶ. 학교교육과정의 문제점
Ⅷ. 학교교육과정의 기대 효과
1. 학생의 다양한 개인차(소질, 적성, 능력)가 고려되는
|
|
|
쟁점], {교과교육학연구}. 5권 1호
대구교육대학교 초등교육연구소. [한·중·일 3국의 초등사회과 역사교과서의 분석], {대구교육대학교 초등교육연구논총}.9집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 근거
2. 교과서 내용 수정 방안
Ⅲ. 결론
|
|
|
및 가설 검증 단계
5) 결론 및 일반화
2. 순환 학습 모형
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 수행평가
1. 평가도구 개발의 방향
2. 평가목표와 탐구과정 요소의 선정
1) 단순 탐구 활동(8가지)
2) 복합 탐구 활동(5가지)
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
선정하여 내용을 조직하였다
6. 단위 학교의 교육 과정 운영의 자율성을 확대할 수 있도록 하였다
7. 내용이 다른 통합 교과와 중복되지 않도록 하였다
8. 교육 과정의 내용에 성취 기준을 제시하였다
1) 6차 교육 과정
2) 7차 교육 과정
Ⅴ.
|
|
|
내용
2. 자치 활동의 지도 방법
1) 자치 활동을 지도하는 데 고려되어야 할 원리
2) 자치 활동을 지도할 때, 실제적으로 고려해야 할 유의점
Ⅶ. 특별활동교육과정의 적응활동
1. 편성?운영의 기본 방침
2. 활동 내용별 시간 편성
3. 연간 운
|
|
메뉴펼치기
