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수학과의 역할은 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙을 토대로 자율적으로 탐구하고 예측하며 논리적으로 추론하는 능력, 실생활이나 다른 교과 영역에서 수학적 지식을 이용하여 문제를 구성하고 해결하는 문제해결력, 창의력, 사고의 유연
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수학교육학신론, 문음사, 2007.
우정호, 수학적 발견의 논리- 임레 라카토스지음, 아르케, 2001.
이종우, 기하학의 역사적 배경과 발달, 경문사, 1997.
김진년, 고차 방정식의 근의 공식에 관한 연구, 인천대학교 석사학위논문, 2008.
최선영, 피타고
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제7차 교육과정
• 2007년 제7차 교육과정 개정안
역대정권과 교육과정기
≪ 표 ≫
제1차 교육과정 이전
• 교육이념 : 홍익인간
• 학교제도 : 6 - 3 - 3 – 4
• 중학교 : 장래의 진로 결정하는 능
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수 과학교육 안경숙, 김소향 저 양서원 2015.10.14 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문학활동을 통한 영유아 수학교육 활동의 교육적 가치
2. 문학책 선정방법
3. 문학활동을 통한 영유아 수학교육 활동 계획안 작성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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수학은 우리의 삶과 밀접하게 관련되어 있다. 생활 속에서 물건을 사고, 지도를 보고 길을 찾고, 하는 것 뿐 아니라 수학은 우리 삶에 여러 부분에서 사용이 되고 그만큼 중요하다고 할 수 있다. 때문에 올바른 수학교육이 꼭 필요하다.
교사는
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중앙적성출판사 2011
에릭 존슨 저, 심리학과 기독교 어떤 관계인가, 부흥과개혁사 2012
샹 양 탠 저, 상담과 심리치료(기독교적 관점), 이레서원 2014 목차
1. 철학적 전제
2. 성격모델
3. 건강모델
4. 이상모델
5. 심리치료모델
참고문헌
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존슨 저, 심리학과 기독교 어떤 관계인가, 부흥과개혁사 2012
샹 양 탠 저, 상담과 심리치료(기독교적 관점), 이레서원 2014 목차
1. 들어가기
2. 철학적 전제
3. 성격모델
4. 건강모델
5. 이상모델
6. 심리치료모델
7. 맺으며
참고문헌
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1) 구강기(생후 첫해)
2) 항문기(한살에서 세 살까지)
3) 남근기(세 살에서 여섯 살까지)
4) 잠복기(여섯 살에서 열두 살까지)
5) 성기기(열두 살에서 열여덟 살까지)
4. 건강모델
5. 이상모델
6. 심리치료모델
7. 맺으며
참고문헌
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도덕성 발달
I. 도덕적 사고
1. 피아제(Piaget)의 이론
1) 1단계 : 권위에 대한 복종(2~7세) : 타율적 도덕성
2) 2단계 : 상호존중과 협력(7, 8세~11세) : 자율적 도덕성
2. 콜버그(Kohlberg)의 이론
1) 수준1 : 전인습적 수준
2) 수준2 : 인습적 수
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용할 수 있는 다양한 생활경험을 제공하고 수학학습으로 관련지어 연계될 수 있도록 하는 것이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 수학교육이 영유아기에 이루어져야하는 것에 대한 자신의 의견을 제시하고 그 이유에 대해서 기술해
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