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과학과(과학과교육) 탐구학습 인지갈등학습
1. 개념
2. 인지갈등 학습의 이론적 근거
3. 인지갈등 학습의 특징
4. 인지갈등 학습의 구분
5. 인지갈등 학습 단계
6. 적용 대상 및 효과
7. 단계별 교수?학습 활동 및 유의점
1) 선 개념 확인 단계
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7
(주)북스힐, 과학교육학개론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과교육(학습, 수업)의 본질
Ⅲ. 과학과교육(학습, 수업)의 목표
Ⅳ. 과학과교육(학습, 수업)과 창의력
Ⅴ. 과학과교육(학습, 수업)의 평가
1. 과학학습 평가의 목적
2. 과학학습 평가
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수학교육(학습)
1. 놀이 활동을 통한 수학학습
2. 수학과 교육과정의 성격
Ⅳ. 놀이학습(놀이활동) 독서교육(학습)
1. 모둠 구성
1) 모둠활동
2) 원활동(전체활동)
2. 독서 의욕 돋구기
1) 마음의 양식
2) 독서퀴즈 응모
3) 스티커 붙이기
3.
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수학능력시험의 문제와 대안, 한국 교육평가의 쟁점과 대안
이군현(2007), 교육 선진화를 꿈꾸며, 학지사
한국교육과정평가원·한국교육개발원(2004), 대학수학능력시험 개선 방안 연구
한국교육과정평가원(2008), 대학수학능력시험 세부시행계
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7차 수학과 교육과정
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1. 수학과 교육 과정 개정의 필요성
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5
2. 수학과 교육 과정 개정의 중점
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7) 팀 점수의 게시와 보상
2. JIGSAW(전문가 학습) 모형 적용
Ⅵ. 협동학습의 도덕과 교육
Ⅶ. 협동학습의 체육과 교육
1. 교재관
2. 아동관
3. 사회관
4. 지도관
5. 단원 목표
6. 평가 계획
7. 지도상의 유의점
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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학과
농업에 관한
교과
농업 이해
생물 공학 기초
산림 자원 기술
원예 기술Ⅰ
사육 기술Ⅱ
농업 기계 공작
농촌과 농지 개발
식품 위생
환경 관리Ⅰ
조경 기술Ⅱ
기타
농업 기초 기술
재배
원예
원예 기술Ⅱ
누에와 비단
농업 기계 기술Ⅰ
농
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영어과 진로교육
2. 영어를 활용할 수 있는 진로
1) 국제회의 기획가
2) 국제 카 딜러
3) 국제 회계 전문가
4) 국제 증권 중개인
5) 통상 전문 관료
6) 통역안내원
7) 영상번역가
8) 번역가
Ⅶ. 수학과 진로교육(진로지도)
1. 수학과의 성격
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영어과 교육(영어교육)
1. Five Hint Quiz의 활용
2. Jumbled Sentences의 활용
3. Jumbled Stories의 활용
4. Jazz Chants의 활용
5. songs의 활용
Ⅵ. 협력학습의 수학과 교육(수학교육)
1. ‘틀린 문제 모음 게시판’ 운영
1) 운영의 필요성
2) 게시 방법
3)
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영어과 멀티미디어교육자료(교수자료)
1. 필요성
2. 조건
1) 준비의 용이성(design)
2) 언어 투입(language input)
3) 언어 산출(language output)
4) 정보 투입(information input)
5) 정보 산출(information output)
6) 상호 교섭 활동(interaction)
7) 흥미(interest)
8) 점
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