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과학과(수업, 교육) 발견학습
1. 발견 학습의 개념
발견 학습은 과학의 개념이나 원리를 발견 또는 재발견하여 획득되는 과정을 학습자에게 다시 체험시킴으로써 과학의 성과와 탐구의 과정 및 기법을 통일적으로 파악 시키려고 하는 학습법
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과제, 협동학습, 문제해결, 그룹별 웹 페이지 작성
개별과제, 개별협동학습, 문제해결, 개인별 웹 페이지 작성
제시, 시범, 질문제기, 강의, 토론학습, 보고서작성
참고문헌
* 교육정보화, 시·도공동추진위원회, ICT 활용 교수·학습 모형 및 연
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언어 기능들의 통합을 통해 비롯된다
-학습은 창의적 언어 구성의 과정으로 시해착오가 따른다. 언어이론
학습이론
교수설계
교수요목
교수학습활동 유형
학습자의 역할
교사역할
교수자료의 역할
교수절차
결론
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과적인 교육을 제공할 수 있도록 돕는다. 결국 학습장애 아동의 학습 경험을 풍부하게 하고, 그들의 미래 가능성을 넓히기 위한 지속적 개선은 필수적이다. (1) 읽기 교수법의 원리와 적용
(2) 쓰기 기술 향상을 위한 전략
(3) 수학 개념
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학습을 하는 학급 특성
학교 현장에서 교사가 개별화 학습을 실천하는 학급 특성은 다음과 같다.
o 기초 기본학습의 충실과 다양한 학습 내용을 제시하고 선택한다.
o 다양한 교수학습을 적용한다.
o 경험적, 귀납적, 실제적인 학습을 한다.
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과정은 모든 학생을 동일한 잣대에 의해 판단하는 획일화된 평가가 아니라 발달적 관점에서 학습자 개개인의 교육적 성장을 도모하는 개별화 된 평가를 지향할 뿐만 아니라 교수학습 과정과 평가가 서로 유기적으로 관련되는 통합의 원리를
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교수세미나 지원책을 대학통일교육이 실시되고 있는 대학의 현장교육과 연계시켜 개최할 필요가 있다. 각 대학의 통일교육 유사 연구소에 일임된 일회성 행사보다는 실제 학점으로 인정되고 있는 교과교육과 연결된 통일문제 전문가의 발표
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과 수준별수업(학습, 교육과정)의 개선과제
사회과에서는 사회 현상에 대한 종합적인 인식을 위해 통합적인 교수학습 방법이 강조되며 이를 위해 다양한 교수학습 자료가 제공되어야 한다. 시도 교육청과 지역 교육청은 교과용 도서 이외의
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교과서(주). 1995.
사무엘 E. 스텀프. 이광래 역. <<서양철학사>>. 서울: 종로서적. 1988.
이태숙. <19세기 영국의 정치개혁에 있어서 벤담 사상의 역할에 관한 논의>.
김용규. <매콤한 맛, 도덕을 위한 철학 통조림>. 2005
리처드 로만
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원리
1) 교육목표
(1) 일반 목표
(2) 구체적 목표
(3) 유치원과 초등학교 저학년을 위한 교육 목표
2) 교육원리
4. 교육과정
1) 교육 내용
2) 교육 활동
3) 환경구성
(1) 교사의 역할
(2) 동기유발
(3) 교재 교구의 선
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