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학습 주제 : 다른 사람의 권익 존중하는지 반성해보기
- 학습 목표 : 일상 생활에서 다른 사람의 권익을 무시한 적이 없는지 반성해본다.
- 활동안내
활동1. 체육시간’ 감상하기
활동2. 대사 바꾸어 역할극하기
활동3 ‘사과카드’ 작성하기
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원리(15장)
ㄴ) 성과를 거둘 수 있는 확실한 교수 학습의 원리(16장)
ㄷ) 쉬운 교수와 학습의 원리(17장)
ㄹ) 견고한 가르침과 배움의 원리(18장)
ㅁ) 학습의 신속성과 단축성의 원리(19장)
마. 지성 회복, 도덕성 회복, 종교성 회복
ㄱ) 지성에
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구체적으로는 교육공학에 상당한 영향을 끼쳐 왔다. 첫째로, 가장 중요한 것은 모든 교수는 학생들로부터 관찰될 수 있고 측정될 수 있는 결과를 이끌어내도록 설계되어야만 한다는 행동주의 원리이다. 즉, 교수는 무엇이 학습자에게서 기대
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원리 학습
중요한 규칙적 원리를 먼저 설명해 준 후에 실질적인 적용의 에를 들어주는 연역적
방법을 많이 사용한다. 그러나 저학년에게는 귀납적인 방법도 많이 사용한다.
3) 질문과 응답
개인 교수 유형에서 질문과 응답은 컴퓨터와 학습
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도덕과 교수학습 과정안
지도일시
6월 9일 8교시
장 소
4학년 8반 교실
수업자
제 재
3. 새끼손가락 고리 걸고
차 시
2/2차시
교과서
31쪽
본시주제
약속의 소중함을 알기
역할놀이 하기
수업모형
역할놀이 수업 모형
학습목표
생활 속에서 지켜
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과적인 의사소통 언어를 위한 교수 방법의 원리
2. 유아 언어교육을 위한 환경 구성 원리
1) 듣기와 말하기 영역의 환경구성 원리
2) 읽기 영역의 환경구성 원리
3) 쓰기 영역의 환경구성 원리
4) 문해 영역의 환경구성 원리
3. 나의 의견
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과의 협동 체제를 통한 교육의 인간화가 보장되지 않으면 그 실현이 어렵다.
Ⅲ. 결론
교육과정이란 교육적 가치의 실현과정이다. 이를 기르고자 하는 인간 행동의 특성을 목표를 설정하고, 설정된 목표를 달성하기 위한 교육내용(교수·학습
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학습 방법'으로 바른 생활.도덕과의 학습을 운영해 나갈 수 있다. 도덕과의 대화학습은 아동들이 스스로 그들 자신의 도덕적 삶을 구성해 나가도록 도와주는 교수-학습이론이다.
도덕과의 교육은 많은 양의 도덕적 지식으로 아동의 마음을 채
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과장 기술을 이용한다.
4. 회상 연습하기 : 완전히 학습될 때까지 자료 회상 연습을 한다. 뜻이 안 떠오르면 다시 1~3의 과정을 생각하고 반복한다.
핵심어법 교수전략에 사용하기 위한 어휘선정은 중학교 1~2학년 교과서를 중심으로 하였으며,
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교수학습자료실, 교육실습자료실, 취업 및 진료자료실, 여행 및 여가자료실이 개설되어 있어 학습자들이 필요로하는 모든 정보를 제공하고 있다.
-게시판 : 자유게시판, 방명록, 질문과 답변의 부메뉴가 있어 학습자와의 상호작용을 할 수 있
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