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교육적 가치
Ⅳ. 유아 전통놀이의 교육적 효과
Ⅴ. 유아 전통놀이의 환경조성
Ⅵ. 유아 전통놀이의 사례
1. 제기놀이
1) 동시
2) 이야기 나누기
3) 미술활동
4) 게임
5) 실외놀이
6) 수?과학활동
2. 딱지놀이
1) 이야기 나누기
2) 미술
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과 따먹기
음율
* 가을
* 가을스케치
* 참새와 허수아비
신체표현
* 춤추는 쌀알
동화
* 나뭇잎의 여행
* 들국화와 허수아비
요리
* 과일요리
동시
* 가을
* 바사삭
바사삭
* 가을풍경
* 코스모스
VII. 참고문헌
1. 권영례서영숙(2002), 『교과교육론,
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언어발달
IV. 정서발달
V. 사회성 발달
1. 자아발달
2. 대인관계 발달
3. 성역할 발달
4. 대중매체의 영향
VI. 아동기 발달장애
1. 학교공포증
2. 행동장애
3. 학습장애
4. 주의력결핍과잉행동장애
5. 아동학대
* 참고문헌
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교육실태…………………………………6p
4.다문화가정의 문제점………………………………………6p
5.다문화가정이 자녀에게 미치는 문제점…………………………7p
6. 다문화 가정 유아지도를 위한 교사의 역할……………………7p
Ⅲ.조
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과정이자 문학 문화를 고양해 가는 길이 된다.
그러나 창작 교육의 철학적 전망이 낙관적이라고 해서 실천적 전망이 담보되는 것은 아니므로 다음 몇 가지 제언을 함으로써 창작 교육의 전망을 대신한다.
먼저, 교육 과정이나 교과서 단계에
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교육과정이라는 것은 교육 내용면에서는 흥미를 기초로 한 활동과 교과학문적 내용, 그리고 교육의 과정 면에서는 교사가 주도적으로 접근해야 할 부분과 학습자의 탐구 중심으로 접근해야 할 부분이 서로 균형을 이루도록 해야 한다는 것이
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교육은 타 교육기관이 가질 수 없는 노하우(know how)를 가지고 있다. 이를 십분 활용하면서 평생 교육을 더욱 활성화시키고 일반화시키기 위해서 몇 가지 개선해야 할 점들을 들어보고자 한다.
가. 평생교육의 활성화를 위해서는 지역의 특성과
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특징
Ⅳ. 유아안전교육지도
Ⅴ. 유아언어교육지도
1. 유아 언어교육의 과정
2. 유치원 일과를 통한 언어지도
1) 흥미영역 활동(개별활동)
2) 집단활동
3. 유아 언어교육지도의 원리
1) 언어영역
2) 역할놀이 영역
3) 미술영역
4) 수학·과
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교육을 시키다가 그만 두면 마음이 불안하다.
6. 자녀에 대한 투자(시간적, 재정적)를 많이 할수록 부모로서
뿌듯함이 크다. Ⅰ. 서 론
1. 연구문제의 제기
2. 연구의 필요성과 목적
3. 연구의 내용과 한계
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구
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과정에서 보다 발전되고 창의적인 교육을 구성하도록 노력해야 한다. 그러나 무엇보다 중요한 것은, 현실적 상황성에만 맞추다 보면 진정한 교육의 원리와 철학이 변질될 수 있으므로, 보다 훌륭한 교육을 이룩하기 위해 교육 철학과 원리에
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