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뿌듯함이 크다. Ⅰ. 서 론
1. 연구문제의 제기
2. 연구의 필요성과 목적
3. 연구의 내용과 한계
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 도구
Ⅲ. 이론적 배경
1. 교육열의 개념
2. 교육열의 분류
참고문헌
부 록
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교육열과 과중한 교육비 부담에도 불구하고 한국교육은 제대로 그 기능을 다하지 못하고 있는 실정이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이태환, “신문기사에 나타난 교육열 개념 분석”, 강원대, 2006
- 류환곤, “문화자본·학업성취·교육열의 관계”, 한국
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6, 청소년 약물남용의 실태 (1996)
7, 편부모 가정의 문제와 복지
자녀와의 대화 기법 교육을 위한 설문지
Ⅴ. 요구분석과 우선순위 결정
Ⅵ. 교육목표
Ⅶ. 교육내용
Ⅷ. 마케팅 계획
Ⅸ. 운영계획서
Ⅹ. 평가계획(설문평가)
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교육거품" 이라고 표현하고 있다. 교육효과가 거품처럼 사라지고 만다면, 그것에 들인 노력과 비용은 낭비이다.
④ 사교육의 팽창으로 의존적인 인간 배출
교육열은 사교육을 팽창 시켰다. 이러한 사교육의 팽창은 학생들로 하여금 의타적인
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교육열의 사회학 특성에 관한 연구, 교육문제연구(1996).
학부모의 교육열 연구: 사회계층간 비교, 교육학연구(2000).
교육열의 역사적 전개와 성격, 교육열의 사회문화적구조(2001).
한국인의 교육의식 조사 연구, 한국교육개발원 연구보고(1997).
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