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교육이라 할 수 있겠다.
2. 교육의 목적
마리아 몬테소리 박사는 어떤 사람도 다른 사람에 의해 교육 되어져야 한다고는 믿지 않았다. 사람은 자기 자신이 스스로 배워야 하며, 그렇게 하지 않으면 영영 배우지 못하게 될 것이라고 생각했다 올
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교육’이 갖는 기능적 역할을 강조할 것인가, ‘교육’ 그 자체로서 지니고 있는 절대적 목적성을 강조할 것인가의 문제로 귀결될 수 있겠다.
결국 ‘역량중심 교육과정’에 대해 그 다양한 논쟁적 문제들의 논의가 진행되고 있음에도, 현실
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과 동시에 보다 장기적으로는 빈곤의 대물림을 예방하기 위한 공교육제도의 개선이 시급하게 요청되고 있다. 아동이 비록 빈곤한 가정에서 태어났다하더라도 교육의 출발점부터 발달 단계별 신체ㆍ심리ㆍ사회적 지원을 제공받음으로써 평
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과정에도 과제가 없는 것은 아니다. 내용의 깊이와 체계성 면에서 전통적인 교과중심 교육과정을 대체하기 어려운 점이 있으며, 교사의 전문성과 수업 설계 능력에 따라 교육의 질이 크게 달라질 수 있다. 그러나 이를 단점이 아닌 새로운 교
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특징을 잘 보여주지 못하고 있다. 실제적 교육을 통해 해운대관광고등학교 또한, 각 학교마다의 학교 취지에 맞게 교육 과정을 수립해서 학생들에게 졸업 후 득이 되는 교육 시스템을 구축할 필요가 있다.
사회적 약자로 전락할지 모르다는
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교육 이해하기》 pp.161-162 참조. 민들레. 2007. 서울
김영순, 이병환 공저 《대안교육의 실천과 모색》 pp.267-268 참조. 학지사. 2008. 서울
이종태 저 《대안교육 이해하기》 pp.161-162 참조. 민들레. 2007. 서울
학위논문
김순주 〈도시형대안학교 미술
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특징
1. 소론
2. 외면적 피해
3. 내면적 피해
4. 대인관계에 있어 피해
5. 소결
Ⅴ. 정신지체 여성의 성폭력에 대한 실체법상 입장과 제안
1. 소론
2. 일반법인 형법
1) 제297조 강간죄와 제302조 심신미약자 강간의 ‘보호법익
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과 어린이집 교사의 실행수준 및 장애요인차이, 동아대학교 교육대학원 석사논문
4) 키드키즈, [http://www.kidkids.net/eduinfo_new/schedule_list.htm]
5) 꼬망세, [http://www.edupre.co.kr/00new/s_eduplan/subject_list.asp?formSCategory1=01] 1. 만5세의 발달과 교사역할
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교육, 학지사.
▷ 이경우·장영희·이차숙·노형희·현은자(1997),유아에게 적절한 그림책,
양서원.
▷ 조정숙·유향선·김은심(1999),유아 언어 교육의 이론과 실제, 창지사.
▷ 김소양·이경화·채종옥(2001),그림이야기책을 통한 유아문학 활동, 양
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교육프로그램의 개념
Montessori 교육의 이념과 프로그램 구성의 기본개념은 어린이의 내발적 가능성에 대한 깊은 신뢰에 바탕을 두고 있는 자기교육(self-education)의 원리이다. 이 원리는 어린이는 자유의 보장에 의해 내적 생명력의 발견이 가능
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