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미술의 역사
제3장 아동미술 관련 이론
제4장 아동발달과 아동미술
제5장 아동묘화의 특성
제6장 아동미술의 표현유형과 평가
제7장 아동미술과 미술치료
제8장 아동미술지도와 보육·교육과정
제9장 미술지도교사의 자질과 역할
제10
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미술과 교육과정의 성격
2. 개정 미술과 교육과정의 목표
3. 5,6학년 미술과 내용구성
4. 미술과 교수․학습모형
Ⅳ.교수․학습의 실제
1. 단원명 : 다양한 표현
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도계획
5. 단원
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미술사조를 형성하는 등 매우 적극적인 활동을 해왔슴을 알 수 있다. ◎어디까지가 미술인가
◎전시장 관람이 좋은 이유와 요령
◎미술을 생활의 일부분으로 인식
◎미술감상은 "제2의 창작과정이다"
◎미술과 생활 "이젠 삶의 일부다"
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미술의 우수성이 새롭게 알려지면서 당시의 미술가들에게 상당히 큰 영향을 주었다. 그래서 자신들의 작품에 이런 아동미술의 특징들을 상당히 많이 적용하게 된다. 아동의 표현에 아타나는 의미있는 부분의 과정이나 의미없는 부분의 무시,
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