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목적으로 하는 프로그램
2) “다문화주의”를 목적으로 하는 프로그램
6. 문제 분석
1) 다문화 가정의 아동을 대상 프로그램의 문제점
(1) 프로그램 현황의 문제
(2) 프로그램 내용의 문제
(3) 예산 및 인력 부족
2) 다
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특징 및 목표
5) 치료기법 (1) 치료과정 (2) 가족교류기법
결론: 이론의 공헌점과 한계점
참고문헌
서론
가족상담가들은 핵가족, 게이와 레즈비언 가족, 한부모가족, 복합 및 확대가족과 같이 그들의 구조가 무엇이든 가
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교육 (서울 정민사, 김희진,오문자, 1996)
- 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 (학지사, 김영호, 1999) 1. 레지오에밀리아 역사적 배경
2. 이론적 배경
- 피아제의 견해
- 비고츠키의 견해
- 듀이의 견해
- 가드너의 견해
3. 교육목적
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교육의 필요성
5) 부모역할 프로그램(ADHD 아동을 위한 부모교육)
3. 틱장애 ------------------------------------------------- 12
1) 정의
2) 원인
3) 틱 장애의 공통적인 특징
4) 틱 장애 시기와 증상에 따른 분류
5) 틱 장애 진단기준(DSM_IV)에 따른 분류
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과정 해당 영역의 내용범주와 관련이 있어야 하고, 좋은 그림책 기준에 적합해야 하며, 그림책의 문학적·미술적 특징의 분석 내용이 타당해야 함)
3. 반응중심문학교육의 목적과 특징을 설명하고, 만5세 유아에게 실제로 적용하기에 적합한
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과, 대구대학교 대학원 논문, 1998.
이근매지아영, 미술치료가 유아의 모자 분리불안해소 및 문제행동 개선에 미치는 효과, 특수아동교육연구, 2005.
이정미, 불안/우울 및 위축 아동의 애착유형에 관한 연구, 대구대학교 대학원 논문, 2005.
이
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목적
4) 자유학기제 기본방향
5) 자유학기제의 운영, 전면 실시
2. 자유학기제의 특징
1) 자유학기제의 특징
2) 기존 학교 수업과 자유학기제 학교 수업의 비교
3. 자유학기제의 운영체제, 운영방안
1) 자유학기 운영 체제
2) 자유학기제
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교육의 목적
1) 정상화
2) 자유
(1) 개성에 대한 자유
(2) 규율
(3) 자유의 역할
(4) 진정한 순종
3. 언어 교육의 교육방법
- 언어 활동을 위한 지침
4. 언어 교육의 특징
1) 내용
2) 특징
3) 다른 영역과의 관계
5. 언어 교
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특징
4. 캐릭터의 분류
1) 형태별 분류
2) 사용 목적별 분류
5. 캐릭터 디자인의 일반적 특성
1) 독창성
2) 친근감(보편성)
3) 상상력
4) 시대성
5) 공감대 형성
6) 조형성(매력 있는 캐릭터)
7) 철학성(캐릭터에 내포된 아
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역할
http://mahan.wonkwang.ac.kr/nonmun/2006non/16.htm
http://naver.com & http:// yahoo.co.kr
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이탈리아의 르네상스
1. 13세기 이탈리아
2. 르네상스 인간관의 혁신성
Ⅲ. 르네상스의 중심이 된 피렌체
1. 르네상스 시대 이탈리아의 도시국가
2. 르
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