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에서 나오는 책자를 직접 부모님이 얻기에는 관심 있는 사람만 가져갈 것 같고, 책자를 처음부터 끝까지 바쁜 현대를 살아가는 학부모가 꼼꼼히 읽을 거라고 생각되지 않기 때문이다.
필요한 대화 응대법을 적어서 학교에 보내서 부모님이
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미래를 계획하며 오늘을 헤쳐 가는 데는 얼마나 다양하고 입체적인 ‘다중거울’과 이를 활용하는 안목과 지혜가 필요할 것인가.
11. 과거와 미래의 대화
19세기 중엽 조선은 기존의 삶의 방식과는 다른 새로운 패러다임과의 전면적인 만남을
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있을지. 파괴 한다고 했을때 과연 기존의 방법 보다 더 좋은 방법을 창조 해 낼지. 그러기 위해서는 나는 나를 위한 투자를 해야 할꺼 같다.
선물이란 책에서 말한거 처럼 과거에서 배우고, 현재에 충실하며, 미래를 계획 하라 처럼
나는 과거
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, 2016, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 박선화, 『2030년 미래 유치원 및 초·중등학교의 교수학습 방향 』, 2018, 한국교육평가원. 서론
본론
1) 과거 학교의 의미
2) 현재 학교의 의미
3) 미래 학교의 의미
결론
참고문헌
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미래의 충격」(서울: 한마음사, 1981)
맹용길,「미래연구」(서울: 장로회신학대학교 출판부, 1997)
”가부장전통 붕괴/미래는 부부중심“ / ”한국가족의 현재-미래 세미나“ 「조선일보」
1994.05.11
안병철, “가정의 해 기념학술대회” 「조선
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