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과학교사는 과학교육과정의 소단원별 학습과학개념별 탐구과정을 분석한 후, 구체적인 ICT를 재구조화하는 작업이 필요하며, 이러한 소단원별 재구조화 작업은 많은 시간이 요구되는 만큼 교사들이 활용할 수 있는 ICT 제공 센터가 지역별 대
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해함으로써 수업에서 자유롭게 활용할 수 있도록 합니다.
셋째, 수업에 앞서 수업에 활용할 신문 매체에 대하여 심층적이고 광범위하게 이해할 필요가 있습니다. 교사는 신문과 신문활용교육을 잘 이해하기 위해서 관련 서적이나 잡지, 학술
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기반으로 한 온라인 교육코스, 원격 화상강의 활용 가상수업, CD-ROM활용 가상수업, VOD 및 오디오 활용 가상 수업 등을 계획하고 있다.
2. 일반대학의 가상캠퍼스 설립
전통적 방식으로 교실 수업을 위주로 가르쳐온 일반대학이 정보통신기술을
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학습자에게 지속적인 동기를 유발유지시키기 위해서는 더 좋은 질의 교육 프로그램을 개발하고, 각 학생과 더욱 상호작용을 할 수 있는 교육적 구조를 구성함으로서 학습자를 이해하는 수단의 역할을 할 수 있을 것이다. 가상교육에서 가장
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방법을 연구한다. 또한 정보를 학습에서 활용할 수 있도록 저장, 전달 처리 계획과 감독과 조정한다.
5) 평가 영역의 유아교육 현장 적용의 예
인터넷 유아 식생활 교육 프로그램을 활용한 교육 전·후의 식사섭취량, 식습관의 변화, 영양소 섭
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노력
Ⅷ. 인터넷활용학습(인터넷활용수업, 인터넷활용교육)의 활성화 방안
인터넷 활용을 좀 더 활성화시키기 위한 방안들을 다양하게 제시해 보면,
첫째, 인터넷을 수업에 활용하기 위해서는 기본적으로 갖추어야 할 다음과 같은 통신 관련
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학습자의 역할과 결과물에 대한 확실한 방향이 제시되어 있어야 한다.
3) 학습 자료 선정 및 전달
문제 해결에 도움을 줄 수 있는 구체적이며 실제적인 자료들을 학습자에게 제시해주어야 한다. 이러한 학습 자료의 종류는 배경관련 정보, 현
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교육개혁 방안을 수립하는 과정에서 영국의 교육정보화 역시 많은 영향을 미쳤다. 영국은 국가 교육과정을 설정하면서 정보기술을 11개 필수교과의 하나로 지정하였으며, 동시에 체육을 제외한 9개 교과에서 정보기술을 활용한 교수-학습 활
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정보통신기술의 적극적인 활용 결과라고 할 수 있겠다. 또한 홈페이지를 개방하여 아동들이 의제나 건의 사항을 수시로 탑재하여 다른 학생들과 의견을 공유할 수 있도록 하였으며, 특히 요즈음 문제되고 있는 정보통신 윤리교육의 지도도
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교육정보화라는 말이 생소할 뿐이다. 특히 실질적인 각 교과 교수-학습에 있어서 컴퓨터를 활용한 수업이란 교사에게는 많은 이유들로 인해 부담만 가중시키고 있다. 하지만 이러한 어려움에도 불구하고 교육정보화의 많은 장점들로 인해 교
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