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만별이다.
학교교육의 디지털 교육활용에 있어서 Web Page 개설의 어느 방향과 같이 이후에는 다양한 각도에서의 검증이 필요하다고 여겨진다. 그러면서도 컴퓨터의 조작법보다는 컴퓨터를 활용해서 새로운 것을 창조하는 힘을 양성하는 것이
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교육개발원
○ 정병기(1998), 사회과 교육의 실제, 교육출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결력의 개념
Ⅲ. 문제해결력의 이론적 기초
1. 주의집중
2. 관련성
3. 자신감
4. 만족감
Ⅳ. 문제해결력신장을 위한 교육방송활용
Ⅴ. 문제해결력
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활용할 수 있었다.
(4) VOD/인터넷 강좌 프로그램 교재 개발을 통하여 PPT와 FLASH 등의 컴퓨터 활용능력이 더욱 신장되었고, 이것의 교재화로 인하여 현장감과 생동감 있는 다양한 교수학습 계획 수립에 많은 도움이 되었다.
Ⅶ. 공부방과 놀이지
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교육, M.T, 체육활동
▶ 장애인 사회심리재활 프로그램 : 무지개교실
대상 : 발달지체장애 아동과 그 부모 12명
기간 : 년중/ 매주 월, 금요일 오전반 10:30~12:30, 오후반 2:30~4:30
목적 : 발달지체 아동을 둔 어머니에게 집단미술치료를 통하여,
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과 학교가 생겨났습니다.
국내에서는 푸른숲학교,과천자유학교,구름산학교,부산의 사과나무학교 등의 대안학교가 발도르프 교육예술에 근거한 대안교육을 펼치고 있습니다.
1994년 스위스 제네바에서 열린 유네스코 제 44차 세계교육장관회
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과학·탐구 요리·견학으로 과학실험, 과학상자 ,인터넷탐구, 요리조리쿡, 현장학습을 하게 되며 창의성 및 사고력개발 독서·독후활동,N.I.E활용교육, 비디오·시청각교육이 있고 미술·음률·창작으로는 종이접기, 그림그리기, 만들기, 동요배
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과학과 교육과정, 1997
김영숙, 수학적 사고력 신장을 위한 활동 중심 교수학습 자료, 연산초등학교, 2000
박성익, 수업방법탐구: 수업모형·수업전략·수업평가 , 교육과학사, 1999
이원영, 사회과 학습지도법, 서울 : 형설출판사, 1998
한국미술교
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과 방대한 정보를 기억, 저장할 수 있는 기억성, 그리고 착오가 없는 정밀성 등의 특성을 지니고 있다. 이와 같은 컴퓨터의 특성을 교육 현장에 적절히 활용한다면 교수-학습의 과학화를 통하여 교육의 질적 향상을 도모할 수 있게 된다.
특히,
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를 활용하여 진행될 수 있는 교과내용의 체계적 정리와 사회과 교수-학습 방법들을 개발하는데 노력하여야 할 것이다.
Ⅵ. 사회과수업(학습, 교육)의 사례
1. 배경
◎ 조사 및 발표학습이 많은 사회시간에 몇 몇 발표자만 열심히 할 뿐 나머지
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수학 교수 학습에 적용시키기 위해서, 교사는 학생들의 사전 수학개념에 대한 올바른 이해, 계통성에 대한 이해, 학습자들의 사전 경험 및 비형식적인 수학 지식에 대한 이해 및 연결방안 등의 능력을 가져야 한다. 다음으로, 교사는 교육과정
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