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중심이 되는 교수ㆍ학습 방법을 개발하여 적용한다.
* 전교사 교과 홈페이지K2 Web Class구축에 따른 사이버 원격 수업이 전개 될 수 있도록 ICT 활용 교육을 통한 웹 사이트 검색 및 교과목별 웹 사이트를 공유함으로써 지속적인 정보를 축적ㆍ활
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활용한 보충 수업을 활성화하여 유급생이 생기지 않도록 한다.
2. 평가의 원칙
(1) 각 과에서 학습한 내용을 중심으로 이해기능인 독해와 표현기능인 쓰기를 지필고사로 평가한다.
(2) 듣기는 교육부에서 실시하는 듣기시험으로 간접 측정하고
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과 상보적 교수-학습에 대한 연구, 한국교원대학교 박사학위논문
◇ 김경성 역(1959), 신 지리교육의 지침, 동국문화사
◇ 남명호(1995), 수행평가의 타당성 연구. 고려대학교 대학원 박사학위 청구 논문, 미간행
◇ 남상준(1999), 지리교육의 탐구,
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중심 내용이 되는 것도 지적, 정서적, 행동적 성숙과 미성숙에 따라, 또는 결핍된 부분에 따라 프로그램의 요지를 살려 활용할 수 있다. 본 연구에서는 이 프로그램 기법을 대인간 공유학습모델을 운영하기 위한 잠재의식과 의식 확대훈련의
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교육현장에서 사용하는데 제약사항이 많다.
2. 자료의 목적
첫째 : 교수 학습시 복잡한 투상을 그리고 설명하며 이해시키는데 효율적으로 학습의 완성도를 높일 수 있도록 한다.
둘째 : 멀티미디어실과 CAD실의 시설로 충분히 이용할 수 있도
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실과 교육의 문제점은 너무 많은 영역을 가지고 있으며 그 영역들을 다수의 작업들을 통하여 가르치려고 한다는 점이다. 한영역이라도 그 영역이 가지고 있는 것을 배우게 한 다음 그것을 몸소 체험할 수 있는 능력을 심어주는 데에 그 의의
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학습과 이전을 담당하는 프로세스
지식활용 네트워크에 의한 시장중심적 지식의 공유와 확대, 재생산 프로세스
DDP에 의한 전략적 의사결정 프로세스
RPG(음향시설 관련)
자기만의 아이디어를 창출할 수 있는 작업환경
Ⅸ. 지식경제 발전을 위
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교육정보센터를 중심으로 ‘금빛평생교육봉사단’ 사업을 전개하여 왔다. 또한 이에 대한 체계적인 관리 및 운영을 위하여 관리자 매뉴얼을 개발하고 관련 연수활동을 전개하여 왔다.
저소득자저학력자고령자장애자 등을 위한 성인학습프
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학습이란, 학습자들이 지식과 기술을 전수 받고 축적시키는 모방과 반복에 의한
학습으로 이것은 원자론에 의해 세분화된 교과의 내용을완전학습방법 등에 의해 전달하는 방식으로 적용되었으며, 이런 관계 속에서는 정보를 분석하거나 반
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수 있다.
첫째, 중 고등학교 가정과 가정 과학 교과는 미래 사회의 현명한 소비자 육성을 위해 교과 내용에 소비자 교육의 분량을 늘리고 생활과 밀접하면서 실질적인 소비자 교육이 이루어지도록 해야 한다.
둘째, 정보화 사회의 발전에 대
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