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실과교과(실과교육, 실과수업)의 좋은 수업
실과 수업은 학습자 개개인이 하나의 정보를 다양한 방법으로 조작하고 자기 나름대로 재구성하는 창의적이고 복합적이며 개방적인 사고력과 문제해결력 등, ‘교과의 본질을 추구하는 다양하고
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어야 한다. 그 다음에는 분석된 내용을 토대로 멀티미디어 미디어 매체를 선정하고 자료를 수집하여 자료 개발을 함으로 수업에 적용할 수 있다.
Ⅶ. 실과교과(실과수업, 실과교육)의 실습
실과 교과를 통해 구현하고자 하는 목표는 학생들이
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실과 수업 시간이 다시 재구성 되어야 하겠다.
참고문헌
류청산, 실과교육의 수월성 제고를 위한 MBI와 WBI의 개발과 활용 방안, 실과 교육연구학회, 2000
방기혁, 제 7차 교육과정의 통합교과를 통한 실과교육의 통합적 접근, 제 7차교육과정에
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실과 지도 가능성 및 방향 연구, 제 7차 교육과정에 따른 초등 실과교육의 활성화 방안, 한국실과교육학회
○ 최호성(1997), 학교 중심의 자율성을 살리는 교육과정, 교육과정연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실과교과(실과교육, 실과수업)의 의의
Ⅲ.
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실과교과 단원별 관련 사이트가 많이 생겨나고 있는데, 자료의 다양성, 학습구조의 체계성, 학습간 이동의 용이성, 미적 요소, 학습동기 유발 가능성 면에서 평가해보았을 때 실과수업에 유용한 웹사이트도 많이 있는 것으로 확인되었다. 따
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