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교육적 효과
1. 사회성의 발달
역할 놀이를 통해 일정한 상황을 직접 체험해 봄으로써 학생들은 상황에 대한 판단과 정보를 얻는 능력이 높아진다.
2. 학습 태도의 변화
학생의 흥미 유발에 적합하므로 학습에 대한 자율적 참여 의욕과 학습 동
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교육학과 석사학위논문.
김윤옥 (1995). 「학습장애를 가진 학생들을 위한 학습전략 개발의 지침과 실제」. 『특수교육학회지』, 16(1), 189-204.
김윤옥 박향미 (2004). 「초등학교 학습장애 학생의 사회과 학업성취도와 자기효능감에 미치는 정보
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사회과목을 좋아하는가?
(나) 사회수업에서 모둠 토의학습에 대해 어떻게 생각하는가?
(다) 현재 살고 있는 고장을 좋아하는가?
(라) 지도에서 현재 살고 있는 고장을 찾을 수 있는가?
(마) 현재 살고 있는 고장의 공공
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과목에서의 인성발달 및 사고력 신장을 위한 효율적인 교수-학습 방법은 어떻게 운영되는 것이 가장 적합한 것일까!
역사교육의 목표는 역사의 흐름을 올바르게 파악하고 이를 바탕으로 다양한 학습 활동을 통하여 문제의 해결 능력은 물론
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과를 담당할 수 있을 정도의 역량을 갖출 수 있는 교사 양성이 선행되어야 한다. 이를 위해 대학의 교육과정 역시 재구성되어야 할 것이다.
참고문헌
◈ 김일기, 지리학의 주요개념에 대한 교수·학습, 지리과교육, 2001
◈ 김종호, 학습의 구조
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비판
Ⅱ. 관련 사례
1. 이야기 <이해의 선물>
2. 내 사례
3. 지하철 배려
Ⅲ. 도덕교육에의 적용
1. 배려 윤리가 도덕교육에 주는 시사점
2. 교사의 역할
3. 도덕교육의 방법
4. 실제 수업에 적용
1)배려모형
2)학습 지도안
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과 누리는 인권
3) 인권침해를 정당화시키는 미신
3. 모든 교과에서 인권교육 학습하기
1) 모든 교과에서 인권교육
2) 도덕과 사회 교과에서 인권교육
3) 특별활동에서 인권교육
4. 인권을 올바로 가르치는 교사의 양성
1) 인권교육
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학습 모형>
교사에 의한 교수활동
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소그룹 학습활동
⇒
개인별 퀴즈
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개인별 향상점수 계산 및 소그룹 점수 부여
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평가 공개 및 소그룹 보상
Ⅸ. 교과재량활동의 현안
(1) 학교의 교육 여건상 학생학부모의 다양한 요구를 모두 수용할
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교육 관련 “교과”활동 중에서 활동을 통한 인성교육 프로그램. - 예시안
교 과
바른 생활
학년 학기
2 - 1
관련지도시간
30분
단 원
1. 바른 인사
차시
1-2/4
학습주제
학교. 가정에서 상황에 맞게 인사하는 법 익히기
인성교육덕목
예절. 효도
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과 \'친절을 심는 마음\' 읽어보고,
나의 모습 반성해보기
- 앞으로 다른 사람을 배려하기 위해 어떻게 할지 이야기해보기
4. 그 외 수업 지도 모형
①봉사 학습 모형
봉사활동은 도덕적 추론과 자아 발달을 촉진시켜 주고 편견을 감소시켜 준
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