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과 정리에 투입함으로써 아동들이 결과를 명확히 알게 되었다.
참고문헌
국립교육평가원(1996) / 수행평가의 이론과 실제, 대한교과서주식회사
김찬종(1998) / 초등 과학 수업에서 포트폴리오 평가 방안, 한국초등과학교육학회 하계학술 발표회
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과정 개정(2000～ )
① 개정의 기본 방향:
* 세계화 정보화, 개방화 시대의 사회 변화를 주도할 시민적 자질의 육성에 역점
* 학습자 중심의 수준별 교육을 추구-개별화 학습과 자기주도적 학습 강조
* 시민성 함양교과로서의 통합성과 사회과학
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사회적 금기)에 관한 윤리 고찰
사례 2. 지하철에서 자리양보하기
사례 3. 신호등
사례 4. 중학교 2학년 국어수행평가 점수
사례 5. 만화, 영화, tv, 음악을 다운 받는 것
Ⅳ. 초등학교 도덕교육에 적용
1. 초등 도덕교육의 목표
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교육예술, 한국홀리스틱교육학회
브라이언 터너 외 1명(2010), 현대사회이론의 흐름, 한울
서원주(1999), 구성주의의 교육적 관점, 한국교육사상연구회
이삼형(1999), 국어교육 평가의 관점, 서울대학교 국어교육연구소
이의원(1997), 초등수학교
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사회적, 정치적, 지리적, 경제적 측면에서 각 지역의 상황을 고려하여 이루어진다.
11가지 교육 프로그램 유형 중, 대학이나 대학교에서의 방과 후 심화학습, 주중 영재교육센터, 일반학교내의 특수학급이 가장 주요한 유형으로 남았다. 그 중
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사회학 - 현대인은 왜 좀비가 되었는가. 요다.
김진하(2016). 제4차 산업혁명 시대, 미래사회 변화에 대한 전략적 대응방안 모색. 한국과학기술기획평가원.
김한얼 외(1993). 조직사회화과정에서 멘토의 역할. 경영학연구.
김정아(2008). 신입비서가
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즐거운생활과교육 일반수업모형(일반학습모형)
1. 지도 방향
2. 수업 모형
1) 수업 전
2) 본 수업
3) 수업 후
4) 평가
Ⅵ. 외국어교육 일반수업모형(일반학습모형)
1. 도입
2. 점검
3. 설명
4. 정확한 반복연습
5. 의사소통 연습
참고문헌
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, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 누리과정 내용 중 수학적 탐구하기 내용과 세부내용
2. 브루너의 이론적 관점(지식의 구조, 발견학습, 나선형교육과정)에 의한 평가
1) 지식의 구조
2) 발견학습
3) 나선형교육과정
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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과 효과적으로 통합될 수 있는 내용은 알고리즘의 발견이나 수학적 명제의 발견과 같은 ‘발견’이 요구되는 내용에 이 모형을 적용하면 효과적이다.
Ⅶ. 초등학교 수학과(수학교육)의 평가
1) 수학 내용의 기초적인 개념, 원리, 법칙, 기능 등
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수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2000
- 조영미, “초등수학 사사교육 프로그램 운영에 관한 사례 연구”, 공주대, 2011
- 최상진, “수학 교육의 학자별 이론과 수행평가에 대한 고찰”, 연세대, 2006
- 이순희외, “유아를 위한 과학 및 수학활
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