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가 흥미를 불러일으키고 영어에 대한 자신감을 키워주는 좋은 방법임에는 틀림없으나 듣기 능력의 평가에서 두 집단간의 유의한 차이는 나타나지 않았다. 그리고 소집단으로 모여서 역할놀이를 하다 보니 잘못된 발음과 억양을 따라 하는 경
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과 실천에서 커다란 진보를 나타내고 있다.
Ⅵ. 향후 사회환경교육의 과제
1. 정부의 역할과 과제
우리나라의 환경정책에서 큰 문제로 지적되고 있는 것은 정부의 정책결정과정에서 환경적 요인이 차지하는 비중이 작다는 것이다. 또 정부가
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과 과제, 서울대학교 사회과학연구소 주최 심포지움, 1983
최창섭, 방송 비평의 실제, 한울 아카데미,2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 방송법상 시청자권익보호
Ⅲ. 시청자위원회
Ⅳ. 시청자참여프로그램
Ⅴ. 시청자평가원
1. 시청자평가원의 현황
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교육의 역기능을 지나치게 강조한다는 단점이 있다. 교육의 기능을 투쟁과 대립 등의 갈등과 세력 경쟁을 하는 도구로 지나치게 강조하여 교육이 사회적 결속력을 높이고 국가 공동체 의식을 높이는 데 기여한 점을 과소평가하는 취약점이
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가르치는 것이 아니라 경험하고 느끼고 활동하는 살아 있는 교육을 의미한다.
미래의 상황은 단순히 반복이나 기억으로 재생되는 지식을 이용하는 사회가 아니라, 엄청나게 축적된 지식을 어떻게 접촉하는냐가 중요한 관건이고 나아가 그 과
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교육학회지, 20(1), 59-72.
최도성, 최규식, 남철우, 김정길, 송판섭, 한광래, 한효의(2000). 초등학교 자연과 '작은생물' 단원의 수업 실태 분석, 한국초등과학교육학회지, 19(1), 157-170.
한국교육과정평가원(1998). 제7차 교육과정 개정에 따른 과학과
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과 수업, 교육과학사
* 강이철(2004), e-learning에서 교수자와 학습자의 역할, 2004 한국교육공학회 이러닝 학술세미나
* 백영균(2004), e-Learning체제와 교육의 변화, 교육개발, 5, 6월호
* 이인숙(2002), e러닝, 문음사
* 유평준(2003), e-러닝 평가의 구성요
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사회복지정책 통합방안에 관한 연구」대구한의대학교 대학원 박사학위논문
정용길(2008)「통일독일의 사유화 정책과 그 후유증」사회과학연구, Vol.15 No.2
조동호(2011)「통일비용보다 더 큰 통일편익」통일부 통일교육원
채구묵(1998)「독일
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가할 수 있음
2) 참가분야
<표 16> 영재교육 창의적 산출물 발표회 참가 분야
대상(학년)
분야
탐구활동
초등부 (3-6학년)
중학부 (1-3학년)
고등부 (1-2학년)
국어분야
자유 과제
영어분야
자유 과제
수학분야
자유 과제
과학(천문포함)분야
자
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사회성을 길러 전인적인 성장발달을 이루어야 한다는 점에서 연구에 필요성을 갖는다.
Ⅸ. 결론
아동기는 다양한 기술의 숙달을 통해 자아감을 정교하게 만들어 간다. 이 기간 동안 가장 중요한 기술 중의 하나가 다른 사람과 지내는 것이다.
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