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음을 가지고 학생들과의 인간적인 관계를 맺고 그들에게 모범이 됨은 물론 활기차고 흥미로운 수업을 진행하기 위해, 철저한 교재 분석과 다양하고도 생생한 자료의 개발과 제시, 능숙한 수업 기술을 발휘하는 등 도덕과 교육의 목표 달성을
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교육의 중요성을 부각시키는 연수를 실시하여 교육청에서 추진하고 있는 중점사항이 학교에서도 이루어 질 수 있도록 한다. 2. 교과전담으로서의 개선방안 초등영어 교육의 담임지도의 효과가 교과전담교사지도 보다 더 많음에도 교육의 효
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과정 및 평가 자체에 대한 평가를 말한다. 평가 결과는 이들 요소들의 수정이나 교정을 위해 투입된다. 교육목표의 평가 → 교육내용의 평가 → 교수 학습 과정의 평가 → 평가의 평가 ①교육 목표의 평가 교육 목표가 철학적 관점, 사회 문화
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  • 등록일 2006.12.13
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과정의 학습자에게는 고차적 사고의 기회를 보다 강화하거나 넓힐 수 있는 과제를 부여하고, 보충 과정의 학습자에게는 기본 과정의 학습 결손을 보충할 기회를 제공한다. 3. 특별보충 과정 1) 기본 과정 이수 후 평가한 학기가 끝난 다음에 다
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가 수준 기준으로서의 성격과 법적 근거 제시 ○국가, 시 . 도교육청, 지역 교육청, 학교의 역할, 기능 부여 구분 제 6차 교육 과정 제 7차 교육 과정 비 고 교육 과정 의 구성 방침 ○도덕성과 공동체 의식이 투철한 민주 시민 육성 ○사회의 변
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  • 등록일 2005.09.25
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가정 <30단위> 농업과학(6), 공업기술(6), 기업경영((6), 해양과학(6), 가정 과학(6) 외국어 <46단위> 영어 40 제2외국어 6 영어Ⅰ(8), 영어Ⅱ(8), 영어회화(8), 영어독해(8), 영어작문(8), 제2외국어Ⅱ(6) 음악 미술 체육 8단위 이상 8단위 이상 8단
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가능하다고 본다. 정의적 측면에서 청소년은 과거에 흥미. 역할극을 통해 재현할 수 있고, 공감하거나 일치시키는 감정이입을 하고 상상적 재구성을 시도하는 등, 능동적인 관심을 보인다.(Peel) 3) 결론의 잠정성 문제-모든 사회과학이 마찬
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  • 등록일 2003.12.20
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가진다. 과학이나 수학에 대한 탐구 이야기에 관심을 가진다. 탐구과정 즐기기 궁금한 점을 알 수 있는 방법을 궁리한다. 내가 궁리한 방법대로 해 본다. 다른 사람과 함께 탐구과정에 참여한다. 나의 생각이 다른 사람과 다를 수 있음을 안다
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과학 교사의 인식 조사와 생물수업에서 웹사이트의 활용 방안, 이화여자대학교, 1998 이화여자대학교 교육공학과, 교육방법 및 컴퓨터, 교육과학사, 1996 이용세, 웹기반수업(WBI)에 의한 사회과 교육의 효과 분석, 경기대학교 교육대학원 석사학
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과 그에 입각한 결과의 평가는 효과적인 학습평가의 수단이 되는 것이다. 참고문헌 김종서 : 웹기반 과학과 학습용 교수·학습자료 개발과 적용을 통한 자기주도적 학습력 신장, 현직연구원 수행 보고서, 전라남도교육과학연구원, 2002 김갑수
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