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평가를 실시하고, 학교별 혹은 교사별 학생들의 학업성과에 대한 정보를 수집하고 공시하는 역할은 중앙정부가 담당하여야 할 것이다. 세계적으로 높은 교육열을 가진 한국의 학부모들은 이러한 공시된 정보에 입각하여 자녀가 입학할 학교
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과정의 사례
개설 과정의 수 및 명칭과 관련하여, 학교가 어떤 과정을 몇 개나 설치할 것인가 하는 것은 전적으로 학교에서 결정할 사항이다.
과정
연구 학교
과정 수
과정 명
☆☆☆고
5
인문집중, 사회과학집중, 외국어집중, 자연과학집중,
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과 곡식 콜라주를 해요
언어영역
▷ 가을 곤충 책 ▷ 자연에게 감사의 편지를 보내요
수조작영역
▷ 조각들이 모여 무엇이 될까요? ▷ 가을 풍경 퍼즐
과학
▷ 곡식을 관찰해요 ▷ 콩나물 기르기
음률영역
▷ ‘잉잉잉’, 노래 부르기 ▷ 귀뚜
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과 적극적인 지원이 요구된다.
5. 기초기능은 시간 확보 계획을 충분히 세워서 수업시간의 장애가 되지 않도록 해야 한다
연간 교육과정 운영시간을 재검토하여 보면 이곳 저곳에서 기초 기능을 지도 할 시간을 확보하는 길이 있으므로 지도
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과일을 만들어요 ▷ 자연물로 악기를 만들어요
언어영역
▷ ‘보리’동시 듣기 ▷ 어떻게 해야 할까요?
수조작영역
▷ 가을 열매의 겉과 속 ▷ 자연을 사랑해요
과학 영역
▷ 여러 가지 과일, 견과류 관찰해요 ▷ 과일 샐러드 요리하기
음률영
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를 보이고 있다.
수준별 교육과정을 운영하는데서 생기는 부담 중 어느 정도는 교사가 감수해야 하고 감수 할 수도 있다. 그러나 현실적으로 교사들의 희생만 강요하기에는 그 정도가 심하다. 교육부를 비롯하여 산하 교육 기관이나 단체, 그
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과학과 관련된 사회 문제를 과학 수업의 주제로 삼는다. 사회 문제뿐만 아니라 사회 속에서 활용되고 있는 과학, 기술을 다루어 보고 생각하여 보자는 것이다.(가치 명백화 수업 모형, 의사 결정 훈련 모형, 아이오와 셔토카 모형)
6) 순환 학습
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교육의 개념과 필요성
1)유아기 식생활습관 교육의 개념과 필요성
2)효율적인 식생활습관교육 프로그램 모색
III. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
4. 자료의 처리
Ⅳ.결과 및 해석
1. 개인배경에 대한 질문
2. 식생활
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가 달라야 하는 어려움과 그럴 경우 개발 비용이 지속적으로 필요한 만큼 시도 교육청에 맡길 것이 아니라, 교육인적자원부에서 직접 제작하고 보급해 주는 것이 효율적이다. 그러므로 영재아 선발과 영재아를 지도한다고 볼 때 교수학습자
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교육을 지향하는 교육과정에서는 많은 개선이 필요하다.
참고문헌
김선배·이도영·장일범, 초등국어과 말하기 영역의 수행평가 모형 개발 및 현장 적용 연구, 대학과 협력 연구 논문 제8집, 강원도 교육과학연구원, 1998
방인태, 초등 국어과
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