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교과서 결정에 작용하는 요인의 몇 부분을 지적함으로써 현재 우리가 사용하고 있는 교과서가 안고 있는 문제점의 한 측면을 드러내 보고자 한다.
2. 한국 교육의 한 현상으로서의 ‘국사 교과서’
교과서가 담고 있는 의미망은 그리 간단하
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국사 교과서의 특징
지금까지 고등학교 국사교과서에 실어져 있는 고대의 정치, 경제, 사회, 문화를 분석해 보았다. 그 구성과 내용 체계에 있어서 중세, 근세, 근대, 근. 현대 역시 이와 비슷하다고 보았을 때, 제 7차 교육과정의 고등학교 국
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교육을 추가한다고, 아니면 컴퓨터 교육을 좀더 확대한다고 진정한 세계화가 이루어질 수 있는지 의문을 던져본다.
참고자료
7차 역사교과서 상,하
살아있는 한국사교과서
『제7차 교육과정 중.고등학교 국사교과서 검토』-역사교사모임에
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고등학교-정치ㆍ경제, 사회ㆍ문화, 한국 지리,세계지리, 세계사 등을 사회과로, 그리고 국사과를 독립교과목으로 존재. 중학교에서는 정치, 경제, 사회, 문화, 역사, 지리 등을 한 학년의 교과서 속에 섞어 놓음으로써 4차 교육과정에서 나타난
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교과서는 국민공통기본 교육과정을 신설하여 고등학
교 1학년인 10학년에서는 지리, 정치, 경제, 사회문화 영역들이 통합된 「사회」를 필수과목으로 하고, 고등학교 2학년과 3학년인 11~12학년의 선택 교육기간에는 사회과 관련 1개 과목의 일
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고등학교 한국지리. 지학사, pp.272
백영균 외 8인, 2007. 교육방법 및 교육공학. 학지사, pp.413
T.J.Newby외 3인 (노석준 외 3인 공역), 2008. 교수학습을 위한 교육공학, pp.398
http://www.vop.co.kr/P00000247712.html
http://blog.naver.com/lov1007?Redirect=Log&logNo=62203934
본
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교육 관련 자료의 개발과 보급이 뒷받침되어야 할 것으로 생각한다.
3. 교과서 편제상의 문제이다
일반적으로 한반도 문제 또는 통일 관련 단원은 교과서의 뒷부분에 위치해 있다는 점이다.
현행 고등학교 공통사회(상)를 살펴보면, 전체 대
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학습, 더욱이 에너지, 과학기술과 인간 등 통합적인 견해를 육성하는 학습을 할 수 있도록 내용을 구성한다.
그 때, 예를 들어, 용해도에 대해서는 삭제를 함과 동시에, 이온 및 전류, 일, 중화, 열, 힘의 일부 등을 고등학교에 이행 통합한다.
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교육과정 개정시안에서 알 수 있었듯이 중학교에서 국사가 사회과에 통합되고 한문을 국어과에 흡수시켜 한문교육을 한자교육으로 전환시키고 고등학교에서의 한문교과의 선택 과목화를 시도하려 하였다가 역사학계와 한문학회, 어문연구
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교육과정과 교과서 연구, 20장 프랑스 역사교육의 현황
트라보크루아제(과목 간 교류수업) 또한 특징적인 교육방법이다. 프랑스에서는 교사들 간의 협의를 통해 역사와 관련될 수 있는 지리, 문학 등의 과목을 연계하여 학습하도록 한다. 이러
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