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교과서 왜곡과는 질적으로 다른 문제이다. 일본이 일부 우익 역사가를 중심으로 벌인 민간차원의 경우라면 중국은 국가가 전면에 나서 주도하는 상황이라 매우 심각한 사태이다. 그리고 고구려사를 잃게 되면, 제 7차 교육과정 고등학교 국사
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학술 연구라고 선전하지만, 동북공정 공식 홈페이지에서도 볼 수 있듯이 동북아에서 정치적, 경제적, 영토적 주도권을 확보하기 위한 전략임이 명백하다. 중국의 논리는 동북아는 물론 전세계를 전쟁으로 몰아갔던 일본의 대동아 공영권 논
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교과서를 개발해야 한다. 중학교와 고등학교간에 선수학습의 불균형에 따라 발생하는 문제를 최소한으로 줄여야 한다. 그러기 위해서는 학교급별·학년별 교과서뿐만 아니라 단계별·수준별 교과서도 개발되어야 한다.
교육의 성패를 결정짓
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교육과정 개정배경
1. 정보화?세계화 사회의 시민적 자질에 대한 요구
2. 사회과 교육 자체의 문제점에 대한 요구
Ⅲ. 사회과의 교육과정 개정중점
Ⅳ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 10학년 내용
1. 국토와 지리정보
1) 단원의 목표
2)
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학습 매체 활용 능력을 향상시켜야 하며, 이들 과목들이 이론과 형식에 치우치지 않도록 운영되어야 한다.
Ⅷ. 공업계 고등학교(공고) 직업교육(취업교육)의 교수학습방법과 교수매체
1. 교수-학습 방법
모듈 수업
- 제7차 교육과정에 도입
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학교간 차이를 극소화시킴으로써 학교운영에 사학의 자율성이나 특수성을 반영하기 어렵게 한다고 주장하면서 학생의 학교 선택권 보장과 조기 해외유학에 따른 부작용을 완화하고 학교교육의 질을 높이기 위해 학교 선택권의 다양성 보장
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학사일정을 재조정，적정기준 미달학생에 대해서는 주말보충수업등을 의무화할 계획이다. 고등교육도 마찬가지다． 지난해 미국 공립고등학교 졸업생중 영어 수학 과학 사회과목을 제대로 이수한 학생은 ３９．８％， 컴퓨터와 외국어까
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고등학교에서는 세계사의 흐름에 대한 종합적이고 구조적인 이해를 목표로 문화사를 중심으로 한 내용선정이 되도록 한다.
③교과서 개발 방향
교과서와 여러 자료를 활용하여 지식, 기능, 가치·태도의 교육 목표를 도달하여야 하는 현장의
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교육학회, 2003
『제 7차 교육과정에 따른 사회과의 통합 운영 모형 및 교수학습 자료 개발』
- 한국교원 대학교 통합 사회 교육 과정 연구 위원회,1999
『제 7차 교육과정 개발 지침』, 교육부, 1996
『사회과 교육과정』, 교육부, 1997
『고등학교
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교육과정. 보경문화사.
강신복손천택(1991). 체육교수이론. 서울: 보경문화사.
강신복(1991). 체육교과 교육과정의 변천과 6차 교육과정 시안의 문제점. 학 교 체육의 방향 정립을 위한 심포지엄
곽병선이혜영(1986). 교과서와 교과서 정책. 한국
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