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지리학에서의 용어의 순화는 적게는 그 과목을 필수로 배우는 학생들을 배려하기위해서다. 지리에 대한 흥미와 관심을 가질 수 있는 마지막 기회가 한국지리 배우기란 점에서 한국지리 교과서는 무척 중요하다. 고등학교 모든 학생들이 마지
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교육과정의 비교연구, 경희대학교 교육대학원 석사논문
- 교육과학기술부(1998), 고등학교 교육과정, 대한교과서 주식회사
- 김옥화(2005), 제 7차 사회화 교육과정 한국 지리 교과서의 체제 및 내용분석, 공주대학교 교육대학원
- 민경화(2002), 중
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수학교수학습에서의 웹의 활용, 대한수학교육학회 연구발표회
교육부(2000), 제7차 교육과정 해설, 대한교과서주식회사
교육부(1999), 초·중·고등학교 교육 과정 연수 자료, 제7차 교육 과정 연수 자료
경상북도 교육청(2000), 제7차 교육과정 수
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교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안. 서울: 대한 교과서 주식회사.
교육부(1992). 제6차 교육과정- 초등학교 교육과정. 서울: 대한 교과서 주식회사.
(1994). 국민학교 교육과정 해설- 총론, 국어, 수학. 서울: 대한 교과서 주식회사.
(1998a). 초·중
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교육과정 내용 연계성 비교 분석
초중등 교육과정 내용의 연계는 수준별 교육과정인 국어, 수학, 사회, 과학, 영어를 중점으로 초등학교 6학년과 중학교 1학년 교과별 교육 과정 내용 연계성을 비교 분석한다.
그 중 과학과의 연계성은 다음과
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교육에서 신교육으로 발전하는 교량적 역할, 서양 신문화 수용의 계기.
(2) 소학교 : 국민 교육의 기초와 생활에 필요한 일반 지식과 기능을 가르쳤다.
(3) 중학교 : 중학교 관제에 의해 최초의 중학교인 한성중학교(1889)가 설립되었다.
(4) 고등
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학제는 초등학교 6년, 중등학교 3년, 고등학교 3년으로 편제가 되어있다.
그런데 7차 교육과정부터는 국민공통기본교육기간이라 하여 10학년을 제정하고 있다. 이는 학교 급별 연계가 없는 상태에서 얼마나 연계성 있는 교육을 할 수 있을지
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교육개발원 교육과정개정연구위원회.
곽병선 외(1997). 제7차 교육과정 개정안의 교육적 인간상 및 교육 목표 연구. 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회.
교육부(1994). 중학교 교육 과정 해설 -총론, 특별 활동-. 서울: 대한교과서주식회사.
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교과서 기술에서 동아시아사 담론의 문제 : 송상헌
13 근대를 다시 본다 : 미야지마 히로시
14 전통시대 중국 중심의 동아시아 세계질서 : 김한규
15 동아시아 문화권의 형성 : 이성시
16 해방후 세계사 교육과정의 변천과 문제점 : 김한
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교육현장에서 문화와 함께 외국어 교육이 이루어지도록 하는 것이다.
<참고문헌>
안난경,(2003), 「효율적인 일본어 교육을 위한 문화교육방안」, 한국외국어대학교 교육대학원, 석사학위논문.
이영수,(2005),「고등학교 『일본어I』교과서
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