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과업 중심 교수-학습 모형 1) Willis(1996)의 과업중심 교수-학습 모형 2) Skehan의 과업중심 교수-학습 모형 6. 과업중심 학습지도 방안 1) 과업중심 학습지도 학생, 교사 활동 2) 과업 중심 영어 교육 전략 7. 과업중심 듣기, 말하기 활동 1) 과
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교수법, 서울 홍익FLT Stephen D. Krashen 저(2000), 외국어 교육 이론과 실제 : 학습인가·습득인가, 서울 한신문화사 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 외국어교육 프랑스어교과의 의의 Ⅲ. 외국어교육 프랑스어교과의 중학교교육과정 1. 의사 소통 활동 1) 듣기
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고등학교 중국어교육 : 화행론적 관점에 의한 교과서 대화문 분석과 교수학습 모델 제시를 중심으로, 이화여자대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2000 ◇ 한국외국어대학교 1종 도서 연구개발 위원회, 고등학교 중국어, 1984 Ⅰ. 서론 Ⅱ.
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과정 일본어과목에 대한 몇 가지 문제(2001) - 서울대학교 일본어 연수과정 강의자료 Ⅰ. 외국어교육 일본어교과의 중요성 Ⅱ. 외국어교육 일본어교과의 목표 Ⅲ. 외국어교육 일본어교과의 중학교교육과정 1. 의사 소통 활동 1) 듣기 2
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고등학교 중국어Ⅰ, 서울 시사에듀케이션, 2002 차주환 / 중국어 1, 서울 우종사, 1967 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 고등학교 중국어교육의 교육과정변천 1. 교수요목기 2. 제1차 교육과정 3. 제2차 교육과정 4. 제3차 교육과정 5. 제4차 교육과정 6. 제5차
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논문 54건

교과서 개발 방안 연구(I), 한국교과서연구소. 곽병선이태욱강숙희최성희(1998). 전자교과서 개발 방안 연구(II), 한국교과서연구소. 김흥주유용식(1998). ‘98 교육현안 조사연구. 서울: 한국교육개발원. 교육부(1992). ‘국민학교 교육과정’, 교육
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  • 발행일 2010.01.18
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교육 환경 조사 제 1 절. 무역영어의 정의 제 2 절. 무역영어교과의 지도목표 및 내용 제 3절. 무역영어 교육의 현황 제 5 장 효과적인 무역영어 학습방법 제 1 절 무역회사 web site를 통한 학습방법 1. 토론 광장 이용 2.
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  • 발행일 2008.02.10
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교과 5 가. 프로그래밍 교과의 성격 5 나. 프로그래밍 교과의 e-포트폴리오 활용 5 2. e-포트폴리오 7 가. e-포트폴리오의 정의 7 나. e-포트폴리오의 가치 12 다. e-포트폴리오 유형 13 라. e-포트폴리오 활용 절차 17 3. 선행 연구의 분석 17 가.
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  • 발행일 2012.04.20
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과학교수 태도에 긍정적 태도나 흥미를 증진시켜 교 수방법의 향상을 가져왔다고 보고한 라정숙(2001), 안부금(2002), 조형숙 (1999)과 Young(1993)의 연구결과와 그 맥을 같이 한다고 볼 수 있다. 교사의 자질을 향상시키기 위해서는 직전 교육과정만
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교육대학원 석사학위 논문. 김도수(1996). 게임유형이 초등학교 학습자의 정의적 영역 발달에 미치는 영향. 한국교원대학교 대학원. 석사학위논문. 김영수(1996). 체육과 교수법과 교재연구. 서울 : 교육출판사. 김인수(2004). 체육과 교육과정의
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  • 발행일 2012.05.05
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취업자료 104건

과 공부에는 소홀히 하지 않았고, 나머지 시간을 취업을 위해 컴퓨터와 실용영어학습에 쏟아부어 관련 자격증을 취득하기도 했습니다. 특히 최근에는 완벽한 업무처리를 위해 행정학과 제2외국어로 일본어를 공부하고 있습니다. 지방대생
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방법이 있는가? 최근 지원 분야 관련 관심분야가 있으면 소개해보라. 부모님을 소개해보라. 가치관 및 자신의 신조를 말해보라. 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기
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  • 직종구분 기타
과목에 대한 깊은 이해를 위해 교과목을 열심히 공부할 것입니다. 서양사학과에서 제공하는 다양한 과목들을 체계적으로 수강하고, 역사적인 사건과 이론을 체계적으로 학습하여 학문적인 기반을 탄탄히 다지고자 합니다. 둘째로, 교수님과
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  • 직종구분 전문사무직
고등학교 학업 성과와 관련 활동 소개 2.2 특별한 학업 경험 및 성과 소개 3.인성과 리더십 3.1 자기개발과 성장 경험 소개 3.2 동아리, 독서모임, 봉사활동 등의 참여 경험 4.독특한 경험과 역량 4.1 입시경험 및 공부 능력 소개 4.2 교과 외 다
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고등학교 학업 성과와 관련 활동 소개 2.2 특별한 학업 경험 및 성과 소개 3.인성과 리더십 3.1 자기개발과 성장 경험 소개 3.2 동아리, 독서모임, 봉사활동 등의 참여 경험 4.독특한 경험과 역량 4.1 입시경험 및 공부 능력 소개 4.2 교과 외 다
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