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학습 지도의 계획 수립과 지도 방법 개선에 활용한다.
(5) 기본 과정을 중심으로 평가하고, 심화보충 과정은 평가하지 않는다.
Ⅹ. 초등학교 6학년 과학과(과학교육) 관련 제언
교사는 단위 차시 내 심화보충과정 전개를 위한 자료선정 시 흥미
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교수-학습 자료를 개발?적용
4. 효과
Ⅳ. 미술과 창의적 교육자료(교수자료)
1. 필요성
2. 기본 방향
3. 기대효과
Ⅴ. 체육과 창의적 교육자료(교수자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
4. 효과
1) 체육 교육과정 이행 면에서
2) 교사의 학습
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방법 및 교육공학, 교육과학사, 2001
정숙경박영태 공저, 교육방법 및 교육공학의 이해, 동아대학교 출판부, 2001
조성일, 교육방법과 교육공학, 동문사, 2002
허운나, 쉽게 풀어 쓴 정보공학과 교육, 배영사, 1993 Ⅰ. 컴퓨터 보조 수업(CAI)
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과학 본질에 대한 이해를 돕는다.
⑸ 정보 통신 기술을 활용한 각종 자료 및 탐구 과정을 접하게 하여 정확한 탐구 방법의 습득을 돕는다.
⑹ 접하기 어려운 현상(미시적 현상, 거시적 현상, 추상적 현상 등)을 구체화하여 학습자에게 전달함으
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교수 프로그램의 평가모형
1. 타일러(R. Tyler)의 목표성취모형
2. 글레이저(R. Glaser)의 수업평가모형
3. 스크리븐(M. Scriven)의 판단모형
4. 스터플빔(D. Stufflebeam)의 의사결정 촉진 모형
ꊳ 교수프로그램의 평가유형
1. 학습목표 영역에 따
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과정개정연구위원회, 제7차 국어과 교육과정 개발 연구
교육부(1997), 초·중등학교 교육 과정, 별책1
김충배 외(1994), 영어 교육론, 서울 : 한신문화사
우정호(1998), 학교수학의 교육적 기초, 서울대출판부
최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어,
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방법을 제시하여 자신의 입장을 제시하느냐를 평가하는 것이다.
Ⅴ. 과학과교육평가(과학교육평가)
1. 과학학습 평가의 목적
과학학습 평가는 과학의 과정에 대한 학생들의 이해, 과학에 대한 적성과 성취, 다양한 재능, 과학적 태도, 실험 기
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수업분위기 관찰
2. 독후표현학습 전략 수업모형 구안 적용
<독후 표현학습전략 수업안 구안내용 >
수업 전 활동(준비활동)
본 수업활동(독후표현학습)
수업 후 활동(정리활동)
교사활동
° 교수ㆍ학습 계획
° 독서 교수ㆍ학습과정안 작
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과정 해설
4. 교육인적자원부(2002) 교사용 지도서 (5학년 과학)
5. 에듀넷 (www.edunet4u.net)
6. 네이버 백과사전 및 검색(www.naver.com) 1.단원의 개관
가. 교재관
나. 학생관
다. 지도간
2. 학습계열
3. 단원목표
4. 학생실태조사
5. 단원지도계획
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인지이론의 교수설계지침
구성주의
1. 구성주의의 의의
2. 구성주의의 학습원칙
3. 구성주의 교수이론
4. 구성주의 학습이론의 교수설계에의 시사점
사회재건주의
1. 사회재건주의 교육과정의 특징
2. 교육과정의 실천 - 수업과 평가
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