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학생의 학교폭력 경험률은 2.4%로 조사되었으며, 이는 도덕적 1. 도덕과 수업의 개념
2. 도덕과 수업목표
3. 도덕과 교수학습 이론
4. 효과적인 도덕과 수업전략
5. 수업전략 적용 사례
6. 도덕과 수업전략의 평가 및 개선 방안
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교육방법의 측면
과정중심적인 교육이어야 하고, 단편적인 소재나 활동보다는 포괄적이며 통합적인 방법이어야 한다. 설명 위주의 직접 교수보다는 학교 행사 등 특별 프로그램으로 운영되는 것이 효과적이다. 또한 다양한 경로를 통해 외국
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수업목표의 진술 방법
2) 교사와 학생의 상호 작용
3) 수업과 발문
4) 판서
7. 학습지도방법
1) 교수학습 지도의 원리
2) 학습의 법칙
8. 수업매체의 선정
1) 수업매체의 특성
2) 수업매체 선정시 고려사항 및 수업매체 선정의 절차
9. 수
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5) 5단계 : 확정된 해결방안 제시하기
3. 사례기반학습의 교수학습지도안 작성
1) 사례기반학습을 적용한 평생교육수업(인간관계) 교과목 구성체계
2) 사례중심 교수학습 모형
3) 주차별 강의 계획서
Ⅲ. 결론
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교수법의 원리와 특징
2.1 원리:
2.2 의사소통식 교수법의 특징:
3.의사소통식 교수법의 실제
3.1 수업 절차
3.2 교수. 학습의 활동 유형
3.3 현장 적용시 유의점:
4. 한국어교육에서 적용:
5. 의사소통식 교수법의 장점과 단
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교육과정의 취지를 살려 학습자중심의 수업모형 적용을 통해 수업의 질적 향상을 위한 방안은 교과 전용교실 설치 및 다양한 소프트웨어의 개발로 다양한 교수학습을 전개하는 것이며 교실수업개선을 통한 학습자의 자기주도적 학습능력을
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도덕 이야기 수업모형의 개념
2. 도덕 이야기 수업모형의 구성 요소
3. 도덕 이야기 수업모형의 적용 절차
4. 도덕 이야기 수업모형의 교육적 효과
5. 도덕 이야기 수업모형 활용상의 의의
6. 도덕 이야기 수업모형의 실제 사례 분석
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학습장애 학생의 특성
3.수학학습장애의 사정절차
Ⅳ. 수학학습장애 학생을 위한 효과적 지도방안
1.교육적 요인들의 결합된 효과 인식하기
2.모든 학생들이 수학에 성공할 수 있도록 원조하기
3.효과적인 수학 지도에 필요한 원리
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및 주제명
3. 학습 목표
4. 학습자 특성 분석
5. 활용매체 및 시간
section 2
1. 학습지도안
2. 상세한 수업 전개
section 3
1. 이론 및 모델 적용
* ASSURE 모형
* keller의 동기 이론 (ARCS 이론)
* Gagne의 교수 설계 이론
* 협동학습 JigsawⅠ모형
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교육공학의 이론적 기초
1) 구성주의 학습이론 핵심내용 요약
2) 구성주의 학습이론이 교육공학을 이해하는데 주는 도움
3) 구성주의 학습이론이 적용될 수 있는 상황과 적용 예에 관한 제안
4. 교수체제설계
1) ADDI
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