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과정에 이르도록 하는 수업 방식이다.
이러한 교육 방법을 사회과에서도 적극적으로 시도해야 할 필요가 있는 것이다. 사회과 교육의 교수-학습 방법에는 절대적인, 만능적인 수업 형태가 없다. 한 수업 내에서도 다양한 형태의 복합적 방법-
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학습자를 선정해야 한다.
3)또래교사의 훈련을 체계적으로 실시해야 한다.
또래교사의 훈련은 효과에 아주 중요한 변인으로 체계적인 방법으로 이루어 져야 한다. 또래교사 과정과 강화제공 훈련을 받는 학생은 그렇지 못한 학생에게 교수 받
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학습 기회를 제공하는 교수방법으로 강조되고 있다.
우리나라 유치원 교육과정 전반을 살펴보면 공통적으로 놀이 중심의 교육과정이 제시되고 있으며, 교육방법으로는 유아의 흥미 중심, 놀이중심 교육과 개인차에 따른 교육이 이루어지도
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과 같은 프로그램을 활용하는 수업.
인터넷 활용 수업: 인터넷을 교수 학습 과정에 활용하는 것.
(4)ICT 활용 수업 시 고려사항
기법보다 내용 중심으로 설계.
학습목표 중심으로 도구, 방법을 설계.
강의 중심보다는 학습자 중심의 환경을 구
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방법이다.
Ⅷ. 정신지체아교육의 문제점
Bloom은 그의 저서 “인간의 제 특성과 학교학습”에서 수업성취에 미치는 변인으로 인지적 투입행동 50%, 정의적 투입행동 25%, 교수의 질을 25%로 보았다. 그리고 선수학습의 유용성 차원에서 학습자의
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과정에는 해당 개념을 가장 적절히 표현할 수 있는 방법의 선택과 연구자들 간에 의사전달을 하는데 있어서 문제점을 신중하게 판단하는 과정이 필요함을 연구자는 의식해야 한다.
둘째, 용어사전을 구축하는 것이다. 용어의 표준화 작업은
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과 실습이 병행된 나선형 교육과정이 적용되고 있다는 점이다.
직업학교 교사는 주당 24시간 정도의 수업을 담당하면서 산업현장에서 요구하는 직업교육을 위해 기업체를 방문하여 현장체험을 하고 새로운 지도방법의 연구, 교육과정의 개발
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과 교수 활동을 위한 정보 수집
학습 증진에 대한 기록 및 보관
학생들의 학습 증진에 대한 학부모 및 관련된 곳에 정보 제공
교육과정 및 교수 활동에 대한 피이드백 자료 수집
2. 과학학습 평가의 기능
1) 진단 기능
교수 활동에 앞서 학습
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한문 해독을 위한 한자들을 포함시키는 방안으로 이들을 통합하여야 할 것이다. 이를 위해서는 교육용 한자 지정의 이론적 배경에 한문 해독 및 외국어로의 중국어와의 연계라는 목표설정이 선행되어야 함은 물론이다. 7차 교육 과정 8차 교
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과제
Ⅵ. 고등학교 효행교육(효교육, 효지도)
1. 효행 학습의 본질
2. 효행 학습 전통과 목적
3. 현대 효 교육의 문제점
4. 전통적인 효행방법 탐색
1) 실천의 원리
2) 수범의 원리
3) 점진의 원리
4) 사회의 원리
5) 보편의 원리
Ⅶ. 고등
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