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방법 - 2p
Ⅱ. 本 論 - 3p
1. 제 7차 교육과정에 나타난 ‘문학’ 과목의 위상과 성격 고찰 - 3p
2. 제 7차 교육과정에 나타난 ‘문학’ 과목의 목표와 내용체계 고찰 - 5p
3. 문학 교과서 구성 체제 분석 - 8p
3.1. 제 7차 교육과정 고등학교 문학 교
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교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로 기술하시오. [의사소통장애 선정]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 의사소통장애의 정의
2. 의사소통장애의 원인
1) 화용론적
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교육과정, 서울: 동문사
- 이은화, 김영옥(2008). 유아사회교육. 경기: 양서원
- 조정숙, 김은심(2005). 유아언어교육. 서울: 창지사 * 유아교과교육- 조형교육
Ⅰ. 조형교육의 목적
Ⅱ. 조형교육의 내용
Ⅲ. 조형교육의 지도방법
* 참고
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과정의 지도 내용에 대한 문제점의 개선방안으로
방안 1 : 특별보충과정은 교과의 영역 혹은 단원별로 최소 필수 학습 요소를 추출하여 지도해야 한다.
방안 2 : 교육방송자료 재가공 활용 및 운영을 제시한다.
카. 특별보충과정 대상 학생의
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미술과 교육과정
2. 제 7차 미술과 교육과정 구성 체계의 이해
3. 미술과 목표와 학년 급별 지도 내용의 탐색
4. 미술과 설정별 필수 학습요소 탐색과 지도 방안
5. 미술과의 성격과 목표
6. 미술과의 내용
7. 미술과의 교수 ․ 학습 방법
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과정은 일정한 기준에 미달된 학생이 기본 과정보다 쉬운 내용, 즉 단순히 암기하거나 이해하는 과정을 배우게 된다. 지금까지 학교 교육과정 편성운영에서 학급당 학생수가 감소해도 학습 저 성취 현상을 당연시 해왔고, 교수-학습 방법이
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방법연구, 한국교육과정연구원, 2002 Ⅰ. 음악과 교육자료(지도자료)
1. 목적
2. 특징
1) 주자료
2) 부자료
3. 효과
Ⅱ. 음악과 개념형성교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 내용
3. 방법
Ⅲ. 음악과 리듬교육자료(지도자료)
1. 동기 및 필
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과정
2) 적용상의 유의점
Ⅱ. 미술과(미술교육) 감상중심학습
1. 감상중심학습이란
2. 감상중심학습의 전개 방법
1) 준비(학습목표 인지)
2) 발상(참고작품 관찰)
3) 구상(제재작품 감상, 관점알기)
4) 감상(감상하기, 예습과제)
3. 감상중심
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말아야 한다
4. 부적절한 수업이다
5. 맹목적인 연습과 반복훈련이다
6. 수량 학습지도는 역동적이어야 한다
7. 지도 자료의 빈곤을 들 수 있다
Ⅸ. 정신지체아교육의 지도방법
1. 관찰학습
2. 자기 교수법
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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교육 또래교수활동(또래지도학습)의 실제
1. 첫 번째 시간/정보제공 및 설명
1) 정보제시
2) 또래교수자료의 설명
3) 장애학생의 수업시간 내 발생 가능한 문제행동의 유형에 대한 설명
4) 또래교사의 역할 설명
5) 강화와 피드백
6) 수업시
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