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제 7차 고등학교 국어과 교육과정에 나타난 문학 교육의 기본 방향으로 ‘문학’ 과목의 위상, 성격, 목표, 내용체계 등을 고찰하였다.
다음으로 11종 고등학교 문학 교과서의 대단원 세부 구성 체제를 비교ㆍ분석하여 그 특징과 문제점을 논
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구성 방식의 다양화와 체계화가 필요하다.
Ⅵ. 나가기
지금까지 국어과 교재와 교과서에 대한 제반 이론과 이를 바탕으로 국어과 교육과정과 교과서의 관계를 7차 국어과 교과서를 기준으로 분석하여 보았다. 이 과정에서 7차 국어과 교육과
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교과서, 교사용지도서, 문법, 작문)
초등학교
국어 1종
중학교
국어 1종, 작문 23종, 문법8종
고등학교
국어(6종: 출판사별, 발행자별, 제목별/인문계,실업계별), 국문학사(1종), 작문(38종), 고전독본(1종), 말본(7종), 문법(10종)
7
2차-7차
교육과정기
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교육과정 단계로 나눔)
개정안 : 중고등교과서 검인증 / 초등만 국정교과서
----------------------------------------- 예습 ------------------------------------------
5. 국어과 교육과정 변천의 쟁점에는 어떤 것이 있을까 ?
1) 국어과 교육과정의 구성 체제
1차 :
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제 7차 교육과정에 의거한 국어교과서 안의 고전문학은 단원 구성을 살펴볼 때 그 전 교육과정들과 차이를 보인다. 제 7차 교육과정 상 제 10학년에서의 문학 교육은 기본 공통 과정에서 비중이 줄어들거나, 설령 다루어진다고 하더라도 고전
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