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교육방법 및 교육공학, 학지사, 2003
박성익 외, 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사, 2004
이성호, 교수방법의 탐구, 양서원, 1999
정찬기오·백영균·한승록, 교육방법 및 교육공학, 양서원, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 강의식교수법(강의식수업,
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교육전략)
1. 교육과정과 수업 방법 부분
1) 일반적 지식과 기능기반: 다양한 세계를 넓게 직접 경험시키자
2) 특정 영역의 지식과 기능 기반: 한 분야에서 집중적인 경험을 해야 한다
3) 동기: 재미있어서 스스로 하고 싶도록 해준다
4) 확산
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교육) 열린교육의 절차
1. 요구분석(Need Analysis)
2. 동기 유발(Motivation)
3. 집단 구성(Grouping)
4. 수업 전개(Task Ⅰ?Ⅱ)
5. 평가(Evaluation)
Ⅶ. 영어과(영어교육) 열린교육의 운영
1. 학생들의 자율적이고 자기 주도적인 활동 중심의 교육과정 운
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교육학회
전은주(2004), 토론 교수-학습 설계를 위한 조건변인 분석, 국어교육학 연구, 국어교육학회
창의성 교육 세미나(2007), 창의성 교육과 토론학습
토론쟁이는 생각쟁이다(2007), 달성중학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토론학습(토의학습, 토론수업)
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교육 교수-학습 및 평가방법 연구개발」. 한국교육과정평가원.
헬렌 스포크. 1993. “오스트레일리아 환경교육의 방법과 현황”,「환경교육」.한국환경교육학회. 제4권. 호주의 환경교육
Ⅰ. 호주 환경교육의 환경적, 사회적 배경
Ⅱ.
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교육)의 11·12학년 선택과목
1. 인간 사회와 환경
2. 한국 지리
3. 세계 지리
4. 경제 지리
5. 한국 근?현대사
6. 세계사
7. 정치
8. 경제
9. 사회?문화
10. 법과 사회
Ⅵ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 교수학습
Ⅶ. 고등학교 사회과(사회
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과정의 발달- (양서원) L.S.Vygotsky
4. 비고츠키와 교육(문화 - 역사적 접근) (교육과학사) 한순미 1. 개요
2. 고등 정신 기능의 사회적 기능
3. 사고와 언어
<교육적 적용>
1. 학습의 과정
2. 수업을 위한 조건과 원리
3. 비고츠키 이
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교육과정 편성·운영 연구
* 위재권(2005), 新 열린 초등교육과정, 고원
* 천안남산초등학교(1998), 재량 활동 교육 과정의 편성과 운영, 교육부지정 교육 과정 연구 학교 운영 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 재량활동의 신설배경
Ⅲ. 재량활동의 성
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교육과정 이론이나 교육과정 모형을 찾아볼 수 없다.
4. 교육과정 재개념주의 유형
① 기술공학적 모형의 탄생에 대한 역사적 배경을 분석하는 역사적 비판
② 교육목표에 대하여 비판을 가하는 미학적, 철학적 접근
③ 교육의 비인간화 현상
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수업 모형에 대한 개발 연구, 다중지능이론에 기반을 둔 수업 활동의 효과 및 그 지속성, 교육과정에의 다중지능이론 적용 등의 연구가 계속되어야 할 것이다.
참고문헌
김명희 역(1998). 다중지능: 이론과 실제. 서울: 양서원.
김명희(1999). 다
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