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교육의 지도 전략
전통적 교육에서 많이 사용한 교수학습형태를 전통적 교육방법, 열린교육방법으로 2元化하고 현장교사의 교수활동에 익숙한 일제수업(설명식 수업) 활동에 열린교육적 요소를 최대화 하는 것도 열린교육이다. 순수한 전통
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교육)의 목표
1. 이해면
2. 기능면
3. 태도면
Ⅲ. 수학과평가(수학교육평가)의 내용
Ⅳ. 수학과평가(수학교육평가)의 고려사항
Ⅴ. 수학과평가(수학교육평가)의 현안
1. 수학교육 평가 내용의 문제점
2. 수학교육 평가 방법상의 문제점
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교수?학습에 활용
4. 효과
Ⅵ. 독서활동 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 독서활동을 위한 쾌적한 독서환경을 조성한다
2) 교육과정과 연계한 독서지도를 통하여 독서력을 향상시킨다
3) 독서 표현활동 프로그램을
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교육과정 설계원리 및 개발에 대해 설명할 수 있다.
-나의 학습 욕구를 안다.
-교육에 기대하는 사회의 요구를 안다.
준비물
교과서, 평가지, 활동지, PPT, 멀티비젼
단계
(시간)
학습과정
교수-학습활동
비고
도입
(5)
학습 목표 제시
흥미 유발
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과정
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
5) 5단계
6) 6단계
7) 7단계
3. 의사결정전략의 수업 모형
4. 수업 절차
Ⅵ. 의사결정수업모형(의사결정학습)의 적용방법
1. 수업 목표 진술
2. 교사의 배경 설명
3. 학습 과제지 배포
4. 예비 의사
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사회가 정착되도록 다문화에 대한 인정과 수용을 위한 교육적 노력이 절실하다고 본다.
※ 참고문헌
단행본
21세기 사화과 교육과정과 지도법 차경수 학문사 2009
고등학교 사회과 교육과정 해설 교육부 대한교과서주식회사 2008
사회과 교육과
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사회현상 속에서 학습할 내용과 필요한 자료를 얻게 한다는 점에서 학습을 더욱 더 의미 있게 해줄 수 있는 것 같다.
끝으로 통합과정에서는 학생들의 학습상의 낭비를 제거하고 교사의 교수부담도 덜어주는 이점을 가진다. 교과서 안에 있는
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교육의 대중성과 개별성은 계속 추구하면서 수월성을 높이기 위해 국가사회의 미래를 위한 전체적인 필요 및 요구와 더불어 학생들의 적성, 능력, 개성 및 진로가 세심하고 존중되고 배려되는 교육과정의 운영·전개를 기할 수 있게 편제되어
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교육
6. 세계문제의 공동 해결과 국제협력을 지향하는 국제이해교육
Ⅵ. 국제이해교육과 교원연수
Ⅶ. 국제이해교육과 재량활동
Ⅷ. 향후 국제이해교육의 개선 방안
1. 교과과정과 직결되는 교수?학습자료의 개발 제공
2. 국제이해교
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교육과정의 운영이란 개념 속에는 교육과정 편제 및 시간 배당, 교수·학습 자료의 개발 및 투입, 교수학습활동, 장학, 행정적·재정적 지원 등이 포함된다.
① 학습집단의 조직 : 교수학습 집단조직은 수업방법에 포함시킬 수도 있을 것이다.
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