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사회의 발전에 필요한
중견 직업인을 양성함을 목적"으로 한다. 전문대학의 수업년한은 2년 내
지 3년이다.
2) 특별학제
특별학제는 기본학제의 보완적 기능을 수행하거나 사회교육의 성격을
지니고 정규학교의 교육과정에 준하는 교육을 실
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교육자, 사회의 노력이 필요함을 실감한다.
[참고문헌]
대중 매체의 이해와 활용, 강상현 외 15인, 한나래, 2005
현대사회와 매스커뮤니케이션, 한국언론정보학회, 한울아카데미, 2006
TV에 중독된 내아이 어떻게 가르칠까, 김병록, 경인문화사, 1
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소양의 중요성
Ⅳ. 과학적 소양의 주제
1. 과학 지식
2. 과학적 탐구
3. 과학적 사고
4. 과학의 사회성
Ⅴ. 과학적 소양과 과학적 소양인
Ⅵ. 과학적 소양과 STS(과학기술사회교육)수업모형
Ⅶ. 과학적 소양 관련 제언
참고문헌
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교육체제가 가지고 있는 특징을 바르게 지적한 것은?
① 개인이 이수한 프로그램보다 개인의 학습결과를 중시함
② 중앙통제적이고 표준적인 체제를 지향함
③ 학교가 지니고 있는 전통적인 자격부여권한을 도외시함
④ 학위과정보다 직업
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문제
1. 교사양성기관의 정체성 결여
2. 교육실습의 부실
3. 교사양성기관의 교육여건 미흡
Ⅲ. 교사양성체제의 발전방향
1. 교사의 질적 수준 향상
2. 교육과정 운영의 내실화
3. 교사자격제도의 개편
4. 교사임용제도의 개선
5 "교사양
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사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무
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사회과 교사로서 어느 때보다 현실에 적합한, 즉 현실적인 맥락을 고려하면서도 현실을 개선할 수 있는 보다 나은 시민성에 대한 시각이 요구된다고 볼 수 있다. 따라서 사회과 교사들의 교육과정에 대한 참여와 의사결정이 그 어느 때보다
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만 교육 내 요건은 변화가능 - 이를 변화시켜야
-교육격차/교육내적 가변변수의 탐색이 필요
6. 교육불평등의 접근모형
크게 두가지
퍼셀-거시적 관점: 사회구조-교육제도-학습과정의 종합모형
브루코버-미시적 관점: 학교의 사회체제요인 중
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사회발전에 충분히 참여할 수 있게 하는 교육'이라고 하였다. 한편, 다베(Dave)는 평생교육은 '사회적 삶의 질을 계속적으로 향상시키기 위하여 평생 동안에 걸쳐 이루어지는 형식 비형식 무형식교육의 모든 학습활동'이라고 하였다.
오늘날
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대한 시각 변화와 노력
VI. 학생 참여의 발전방향 (학교 민주화와 청소년 정치교육)
1. 학교의 민주화
2. 협동학습구조의 필요성
VII. 지금 학생들은 왜 거리로 나왔는가?
1. 십대들의 거리시위 이유
2. 십대를 보는 시선
VII. 맺으며
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