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재량활동에 있어서 체험학습의 평가에 대한 일반적인 기본 지침은 다음과 같다.
첫째, 학생 자신에 의한 평가, 학생 상호간의 평가를 고려하여 다양하게 평가한다.
둘째, 관찰 기록과 학습지를 활용하는 등 다양한 방법으로 평가한다.
셋째,
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재량활동
1. 두 중학교의 창의적 재량활동을 통한 환경교육 사례
2. 창의적 재량활동을 통한 환경교육 분석
Ⅶ. 학교환경교육의 사례
1. 학습목표
2. 준비물
3. 학습활동
1) 도입
2) 전개
3) 정리 및 평가
4) 발전학습
Ⅷ. 향후 학교환경
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방법의 실천에 필요한 양질의 교육훈련 자료와 정보, 컨텐츠를 구비해야만 한다. 동시에 교사나 훈련 교관도 과거와 달리 실 공간과 사이버공간 어디에서나 활동하고, 교육 수요자가 필요로 할 때는 언제나 접촉하며 필요한 지원과 지도를 제
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방법
-전 학급생이 한복 입기
-직접적인 체험활동으로 전개
☞ 준비물 및 학부모 보조교사 사전 예고
☞ 한복을 준비하지 못한 학생이 위화감 을 갖기 않도록 한다.
☞ 절기 및 학교 행사 와 관련하여 지도
단계
내 용
세부 실천 방법
유 의 사
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방법
-전 학급생이 한복 입기
-직접적인 체험활동으로 전개
준비물 및 학부모 보조교사 사전 예고
한복을 준비하지 못한 학생이 위화감 을 갖기 않도록 한다.
절기 및 학교 행사 와 관련하여 지도
단계
내 용
세부 실천 방법
유 의 사 항
실
천
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방법
-전 학급생이 한복 입기
-직접적인 체험활동으로 전개
☞ 준비물 및 학부모 보조교사 사전 예고
☞ 한복을 준비하지 못한 학생이 위화감 을 갖기 않도록 한다.
☞ 절기 및 학교 행사 와 관련하여 지도
단계
내 용
세부 실천 방법
유 의 사
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방법
(1) 조사내용
(2) 연구의 한계성
Ⅱ. 본 론
1. 교육평가의 이론적 개념
(1) 교육 평가의 개념
(2) 제7차 교육과정 평가 지침
(3) 평가의 종류와 특징
(4) 학교에서 실시하는 평가활동에서의 고려할 점
(5) 교육평가란
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단계별 목표 제시
2) 내용 제시
3) 학습 지도상의 유의점
4) 심화 과정
3. 내용
1) 1～3단계(구성적 활동기)
2) 4～7단계(직관적 조작기)
3) 8～10단계(논리적 사고 활동기)
Ⅳ. 수학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 편성운영 방법
1. 편성 방
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방법
2) 사전답사
3) 창의적인 학습지
4) 사전지도
3. 현장학습 활동 단계
1) 이동시간
2) 현장활동
4. 현장 운영방법
5. 사후활동 및 정리 단계
6. 평가 단계
Ⅷ. 현장체험학습(현장학습)의 사례
1. 마시는 물
2. 화장실과 서비스 정신
3.
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방법
3) 직소우 학습(Jigsaw)
4) 팀티칭(Team Teaching)
5) 협동학습(STAD)
6) 컴퓨터를 활용한 학습 방법
7) 토픽 학습
8) 물레방아 학습
9) 집단학습
3. 활동 유형에 따른 구분
1) Brain Storming(브레인 스토밍)
2) 스타학습
3) 역할놀이 학습
4) 신문활
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