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고등학교 교육은 종국교육이 아닌 계속교육 기관으로 규정하고, 실업계고등학교 교육은 직업 기초 능력을 길러 고등교육과 연계시키는 기초 직업 교육 기관으로 성격을 규정하였다. 이를 토대로 제7차 교육과정이 편성·운영되고 있다. 제7차
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교육과정 개선 기초 연구, 1990, 문교부.
9. 제5차 교육과정에 따른 고등학교 화학교과서의 비교연구, 1990, 이화여자대학교(최정희).
10. 고등학교 과학과 교육과정해설, 1988, 문교부.
11. 제6차 교육과정의 고교 화학 교과서 내용분석과 제7차 교육
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방향
2) 추구하는 인간상
2. 개정의 특징
1) 교육 과정의 구성 방침
2) 교육과정 시행
3)편제와 운영
3. 학교급별 교육 목표
4. 편제와 시간 배당 기준
1)초등학교
2)중학교
3)고등학교
5. 7차교육과정의미·문제점
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편제 및 운영
지금까지의 교육과정이 초·중·고등학교 별로 되어 있어 한 줄기로 흐르는 일관성이 적고 내용이 중복되는 경우가 있었다. 위에서 제시된 바와 같이 제7차 교육과정에서는 '국민 공통 기본 교육 기간' 개념의 도입으로 학생들은
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교육과정 편성 운영체제를 개선하여 교육의 질 관리를 강화한다.
9. 제7차 교육과정(1997~)
국가수준의 공통성과 지역, 학교, 개인수준의 다양성을 동시에 추구하는 교육과정으로 학습자의 자율성과 창의성을 신장하기위한 학생(수요자)중심
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교육과정(1992-1997)
○ 교육과정 결정의 분권화와 다양화
- 사회변화에 대응할 수 있는 창의적 능력개발
- 학생의 개성과 능력을 고려한 교육내용의 다양화
제7차 교육과정(1997-)
○자율과 창의를 바탕으로 한 학생중심 교육과정
- 국민공통 기본
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공통적인 요소는 배우지 않을까?
둘째, 교육과정 편제 구성과 운영 방식이 획기적으로 변화한 7차 교육과정은 국어과 교육과정에 학교급 개념을 뛰어넘기 어렵다는 것이다. 이것은 학제의 운영에 문제가 있고 제7차 교육과정은 국어과 교육과
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및 기본 방향
2) 편제 및 운영
5. 제4차 교육과정기(1981∼1987)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
6. 제5차 교육과정기(1987∼1992)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
7. 제6차 교육과정기(1992∼1999)
8. 제7차 교육과정기(2000∼ )
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교육과정 개발의 조정
2. 교과 교육과정 개발과정의 적합성
3. 제7차 교육과정 총론분석
1) 교육과정 개정의 배경
2) 교육과정 구성의 방향
(1) 지향하는 인간상
(2) 교육과정의 구성방침
(3) 학교급별 교육목표
(4) 편제와 시간배당 기준
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교육과 초등학교 1학년 국어교육의 연계를 위한 교육과정 비교. 교육논총, 20, 인천교육대학교 초등교육연구소, 1229-1392.
최희선,김문수,한상진,윤기옥,함수권공저(1991). 선진국의 교육관리 및 교육과정 편제, 운영체제. 서울:성원사.
한광석(1996
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